درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة المعلمين
Other Title(s)
The degree of implementation of information and communication technology in teaching Islamic education at secondary stage from teachers’views
Dissertant
Thesis advisor
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
General Curriculum and Teaching
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة التعرف إلى درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الإتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وبلغت عينة الدراسة ( 65 ) معلما و ( 67 ) معلمة، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الدراسة الإستبانة كأداة لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها وثباتها.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الإتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، و أشارت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الإتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء مجال الهاتف النقال وجاءت الفروق لصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر الخبرة في جميع المجالات و في الدرجة الكلية و جاء الفرق لصالح أقل من ( 10سنوات )، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعرى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات و في الدرجة الكلية.
English Abstract
The study aims to identify the degree of implementation of information and communication technology (ICT) IN teaching Islamic education at secondary stage from teacgers’ views.The current study followed the descriptive approach.The sample of the study consisted of (65) male teachers and (67) female teachers.Questionnaire was used as a tool for collecting data after checking it’s validity and reliability.The results showed that the degree of implementation of information and communication technology in teaching Islamic education at secondary stage from teachers’ viewswas in moderate dgree.
The results also revealed that there are statistically significant differences in teachers’ implementation of (ICT) based on their gender in favor of male teachers.Moreover, the results showed that there are statistically significant differences in teachers’ implementation of (ICT) according to experience variable in favor of teachers who had less than (10) years teaching experience .In contrary , there are no statistically significant differences in teachers’implementation of (ICT) regarding qualification variable.
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
104
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
دغلس، جهاد حسن توفيق. (2020). درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971398
Modern Language Association (MLA)
دغلس، جهاد حسن توفيق. درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971398
American Medical Association (AMA)
دغلس، جهاد حسن توفيق. (2020). درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تدريس التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية من وجهة المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971398
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971398
