Motivation et strategies d’apprentissage : un accompagnement vers la reussite

Abstract FRE

Cet article résume un travail de recherche sur les problèmes d’échec et de déperdition à l’université (l’Université Mohammed VSouissi, en l’occurrence à travers l’exemple de la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales Université Mohammed V Souissi).

La massification, les taux d’échec et d’abandon, les problèmes psychopédagogiques, méthodologiques sont autant de défis auxquels, enseignants et étudiants, sont confrontés au quotidien.

Afin de répondre à ce genre de situations, nous avons emprunté le chemin de l’interdisciplinarité en s’interrogeant sur les apports de la psychologie de la motivation, ceux de la pédagogie universitaire et de l’accompagnement méthodologique.

Expressément, notre tentative quant à l’amélioration de la motivation des étudiants à travers un entrainement méthodologique conscient aux stratégies d’autorégulation, de coping, de contrôle et de la persévérance s’est soldée par des résultats concrets.

Le choix de l’approche sociocognitive, modèle théorique du concept de la motivation pour lequel nous avons opté, s’est avéré adéquat quant à l’amélioration de la motivation de nos étudiants, le développement de leurs stratégies d’apprentissage et la gestion de leurs difficultés.

Les questions de recherche découlant de cette mise en relation sont les suivantes