Conception et validation d’un modele pedagogique de sensibilisation a la culture entrepreneuriale dans un contexte lyceen : cas de la formation imposee sans evaluation notee

Abstract FRE

A l’instar d’autres pays, le Maroc manifeste un intérêt croissant pour la sensibilisation et la formation de ses jeunes à l’entrepreneuriat.

Dans ce cadre, le système éducatif a été sollicité aussi bien à travers la généralisation d’un module obligatoire1 à toutes les filières de formation qu’à travers des initiatives spécifiques, diplômantes ou non, ouvertes aux étudiants volontaires.

Ayant trait essentiellement à des attitudes, la sensibilisation à l’entrepreneuriat pose le problème du choix de l’approche pédagogique adéquate.

Dans ce travail de recherche, nous voudrions explorer le croisement de deux dimensions : la dimension pédagogique et la dimension « rapport au savoir entrepreneurial » de l’étudiant.

La première renvoie à une Pédagogie situationnelle socioconstructiviste basée sur le Business modèle.

La deuxième concerne la position de départ de l’étudiant suivant l’aspect imposé du séminaire de sensibilisation.

Notre investigation s’organise en deux recherches distinctes et complémentaires.

La première, qui se base sur un travail théorique et empirique (cas pilote), a pour objectif l’élaboration d’un modèle de sensibilisation à la culture entrepreneuriale.

Dans la seconde, qui est focalisée sur la réalisation d’une enquête quantitative, nous testons notre modèle de recherche auprès des lycéens du Zineb Ennafzaouia (Académie de Marrakech Tensift Al Haouz).