![](/images/graphics-bg.png)
Pedagogy of dislocation : an educational issue at the dawn of the third millennium
Other Title(s)
التعليم بعيدا عن النمطية : قضية تربوية في مطلع الألفية الثالثة
Author
Source
Al-Balqa` for Research and Studies
Issue
Vol. 9, Issue 2 (31 Oct. 2002), pp.35-59, 25 p.
Publisher
Publication Date
2002-10-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تحاول الدراسة الوقوف على أثر التقدم في مجالات الاتصالات و تكنولوجيا المعلومات على الواقع التعليمي، و بخاصة فيما يتعلق بنظام المدرسة و التربية الافتراضية و التعلم عن بعد.
فاستراتيجيات التعليم الافتراضية بمساعدة شبكات الإنترنت، و هي ما يطلق عليه نظرية التعلم البنائي التفاعلي، تراعي الفروق الفردية و تجعل أعدادا كبيرة ممن يعيشون في بيئات متباينة كما لو كانوا أبناء طبقة اجتماعية واحدة يعيشون في مجتمع افتراضي متماثل.
و استخدام استراتيجية "الخبرات المستحصلة عمليا" سيحدث ثورة في مجال التربية، إذ سيكون بإمكان الفرد أن يتعلم أي شيء يريد في أي مكان يتواجد فيه و في أي وقت يشاء.
و ينعكس كل ذلك إيجابا على فعالية التعليم و اقتصادياته.
و تقدم الدراسة تصورا لما يمكن أن تكون عليه المدارس و الجامعات في مطلع الألفية الثالثة.
تأخذ الدراسة طابعا وصفيا، و تتبع منهجا استشراقيا في مجال علم النفس التربوي، إذ تدرس أثر استخدام التقنيات الحديثة على أنماط التعلم و استراتيجيات التعليم.
Abstract EN
This descriptive research tries to probe the impact of the emerging information technologies on reshaping both face-to-face and distant education.
At a time when the technologies underlying all forms of schooling are rapidly changing, the sketching of the emerging opportunities initiates a dialogue about the pedagogy of dislocation that will undoubtedly prevail in the impending Human Age.
Interactive multimedia systems are said to hold the promise of revolutionizing education.
In the future, it will be possible for people to learn anything, anytime, and anywhere.
By using notebook-sized computers, pen-based interfaces, wireless networking, and relevant software, teachers can conduct field-based experiences in which students are physically distributed across an environment, yet linked together by shared data, and pedagogical guidance.
Educators will be able to create "classrooms with electronic walls" that are useful in certain types of training, and that demonstrate the distributed learning approach.
The cyber-school system, which adapts the approach of the pedagogy of dislocation, can prepare students to cope with the prevailing environment of the Age of Information.
The research, which forms an integral part of educational psychology, concludes that the different variants of current educational practices in schools and universities, including "credit for contact", "credit for computers", and "credit for contact plus computers" should be reexamined to probe their effectiveness in the impending Human Age.
American Psychological Association (APA)
al-Faqih, Isam Najib. 2002. Pedagogy of dislocation : an educational issue at the dawn of the third millennium. Al-Balqa` for Research and Studies،Vol. 9, no. 2, pp.35-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-97540
Modern Language Association (MLA)
al-Faqih, Isam Najib. Pedagogy of dislocation : an educational issue at the dawn of the third millennium. Al-Balqa` for Research and Studies Vol. 9, no. 2 (Oct. 2002), pp.35-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-97540
American Medical Association (AMA)
al-Faqih, Isam Najib. Pedagogy of dislocation : an educational issue at the dawn of the third millennium. Al-Balqa` for Research and Studies. 2002. Vol. 9, no. 2, pp.35-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-97540
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 59
Record ID
BIM-97540