تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط
Other Title(s)
The effect of constructive learning model on cognitive achievement and learning dribbling skill in soccer for secondary school students
Joint Authors
علي صلال نايف
المالكي، محمد عبد الحسين عطية
Source
Issue
Vol. 32, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.77-85, 9 p.
Publisher
University of Baghdad College of Physical Education and Sports Science
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
9
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
تكمن أهمية البحث في تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في تنمية التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط و تطرق الباحثان إلى مشكلة البحث من خلال الطريقة المتبعة من قبل المدرس و القائمة على أساس الامتثال و العمل وفق للأنموذج المتبع (الأسلوب الأمري)، فضلاً عن قلة الاهتمام بالجانب النظري في درس التربية الرياضية لا تتماشى و ما يمر به عصرنا اليوم من تطور معرفي الأمر الذي يتطلب البحث و التفتيش عن نماذج و استراتيجيات للتعلم أكثر تطورا (كأنموذج التعلم البنائي) و كان الهدف من البحث هو التعرف على تأثير استخدام أنموذج (التعلم البنائي) في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط، و استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئة ( التجريبية و الظابطة) ذات الاختبار القبلي و البعدي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث و أهدافه، و تم تطبيق مفردات البحث على عينة البحث البالغ عددها (30) طالبا، اختير منهم (10) طلاب للتجربة الاستطلاعية، و قسم الطلاب المتبقين و البالغ عددهم (20) طالبا على مجموعتين أحدهما تجريبية تتألف من (10) طلاب و الأخرى ضابطة تتألف من (10) طلاب أيضا، و نفذت كل مجموعة (التجريبية و الظابطة) منهجها التعليمي كلآتي المجموعة التجريبية بأنموذج التعلم البنائي المجموعة الظابطة الطريقة التقليدية المتبعة من قبل مدرس التربية الرياضية و البدنية، و استغرقت الدراسة ثمانية أسابيع و تضمنت وحدتين تعليميتين في الأسبوع الواحد لكل مجموعة، زمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة.
و استخدم الباحثان الحقيبة الاحصائية (SPSS) و بعض القوانين الاحصائية في تحليل البيانات، وتوصل الباحثان الى العديد من الاستنتاجات و كان أهمها إن لاستعمال أنموذج التعلم البنائي أثر فعَّال في تنمية التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لدى طلاب الصف الثاني متوسط.
Abstract EN
The research aimed at identifying the effect of using constructive learning model on academic achievement and learning soccer dribbling Skill in 2nd grade secondary school students.
The researcher used the experimental method on (30) secondary school students; 10 selected for pilot study, 20 were divided into two groups.
The experimental group followed constructive learning model while the controlling group followed the traditional method.
The experimental program lasted for eight weeks with two teaching sessions per week for each group.
The data was collected and treated using SPSS to conclude the positive effect of using constructive learning model on developing academic achievement and learning soccer dribbling Skill in 2nd grade secondary school students.
Finally the researchers recommended benefiting from constructive learning model in improving and learning dribbling Skill.
American Psychological Association (APA)
علي صلال نايف والمالكي، محمد عبد الحسين عطية. 2020. تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط. مجلة التربية الرياضية،مج. 32، ع. 2، ص ص. 77-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976355
Modern Language Association (MLA)
علي صلال نايف والمالكي، محمد عبد الحسين عطية. تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط. مجلة التربية الرياضية مج. 32، ع. 2 (2020)، ص ص. 77-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976355
American Medical Association (AMA)
علي صلال نايف والمالكي، محمد عبد الحسين عطية. تأثير استخدام أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي و تعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الثاني متوسط. مجلة التربية الرياضية. 2020. مج. 32، ع. 2، ص ص. 77-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976355
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 84-85
Record ID
BIM-976355
