المخططات المبكرة المختلة كعوامل سببية كامنة من عوامل الفشل الأكاديمي : توجيهات في علاج مخطط الفشل لدى تلاميذ الطور التعليمي الثانوي

Abstract FRE

Cet article étudie les schémas précoces inadaptés, notamment le schéma d’ échec, comme l’un des facteurs primordiaux de l’échec académique.

la problématique que nous exposons, réside dans le fait que ce schéma est imperceptible par l’élève lui-même, il échappe a sa conscience et son insight, comme il est difficile de le diagnostiquer par les spécialistes, car la plupart d’entre eux focalisent leur intention sur les causes déjà connues, et négligent ce type de pathologie psychique dont l’influence nocive sur la personnalité est très implicite et très destructif, et par conséquent, toutes les interventions prophylactiques et de remédiation sont inefficaces, étant donné que ce travail thérapeutique ne cible pas les causes réelles du problème posé .

Nous essayions par le biais de cet article de donner un aperçu sur ces schémas, et un éclaircissement sur la relation causale entre le schéma d’échec et l’échec académique, tout en proposant quelques stratégies thérapeutiques