![](/images/graphics-bg.png)
الوسيط الرقمي مكمل للورقي في تعليم النحو العربي : أكاديمية زاد أنموذجا
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 1 (s) (02 Mar. 2020), pp.232-247, 16 p.
Publisher
المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة مخبر علم تعليم العربية
Publication Date
2020-03-02
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
ملخص: يشهد العالم في الآونة الأخيرة تطورات هائلة و سريعة أحدثه التسارع الإلكتروني و التكنولوجي و نتج عنه ما وصفه البعض بالثورة المعلوماتية و التي كان لها تأثيرا واضحا في جميع مناحي الحياة و جميع الأصعدة و القطاعات.
إن زيادة الاهتمام باللغة العربية و ثقافتها بدوافع متباينة سواء من قبل الباحثين فيها أو المتعلمين لها من الناطقين بها وغير الناطقين بها جعل المهتمين بصناعة التطبيقات الإلكترونية يحثون الخطى لتصميم و إنتاج تطبيقات ومواقع لتعليم اللغة العربية عن بعد.
أدى هذا الاهتمام إلى ظهور عدة منصات تعليمية أخذت على عاتقها تعليم الطلاب اللغة العربية عن بعدومن بين المنصات التي يرجع إليها الفضل في تعليم قواعد اللغة العربية و التي ذاع صيتها في البلاد العربية خاصة أكادمية زاد من خلال هذه الورقة البحثية سنحاول الاجابة على مجموعة من الإشكالات منها: ما هي إيجابيات و سلبيات التعليم عن بعدما هي المنهجية التي اتبعتها أكادمية زاد في إعداد المقررات الالكترونية إلى أي مدى ساهم التعليم الإلكتروني وفق منهجية إعداد المقرر في تطوير و تحسين تعليم النحو العربيو نتوقع أن نتوصل من خلال الإجابة عن هذه الأسئلة إلى أهمية منصات التعليم الذاتي في تعليم النحو العربي و كيف نجعل من تعليم النحو العربي عبر الوسيط الرقمي مكملا لتعليم النحو العربي عبر الوسيط الورقي تماشيا و اهتمامات الطلبة المعاصرة و أملا في نشر اللغة العربية على أوسع نطاق من جهة أخرى
Abstract EN
The world newly knew huge and quick developments, caused by electronic and technological acceleration, resultant in what some people represented as computer revolution, that had a clear impact in every field of life.
The augmented interest for arabic and its culture with different objectives, which made those who are interested in the industry of electronic applications to motivate the rhythm of comprehension and the production of applications and sites to teach Arabic as exemple of that we have a platform credited with the education of Arab grammar, which became famous in the Arab countries, The Zad academy Across this document, we are going to try to answer differents problems as : What are the advantages and disadvantages of remote education? What methodology was followed by the Academy of Zad to establish the online program of lessons? In what measure did the online education, in accordance with the methodology of the program of studies, contribute to development and to improvement of the education of Arabic grammar? By answering thoose questions, we expect to find the importance of the platforms of auto-education in the education of Arabic grammar, and how can that help in the education of Arabic grammar in accordance with the interests of the students and in the hope of broadcasting the Arabic language in a large way
American Psychological Association (APA)
بلغدوش، فتيحة. 2020. الوسيط الرقمي مكمل للورقي في تعليم النحو العربي : أكاديمية زاد أنموذجا. العربية،مج. 7، ع. 1 (s)، ص ص. 232-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977865
Modern Language Association (MLA)
بلغدوش، فتيحة. الوسيط الرقمي مكمل للورقي في تعليم النحو العربي : أكاديمية زاد أنموذجا. العربية مج. 7، ع. 1 (عدد خاص) (آذار 2020)، ص ص. 232-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977865
American Medical Association (AMA)
بلغدوش، فتيحة. الوسيط الرقمي مكمل للورقي في تعليم النحو العربي : أكاديمية زاد أنموذجا. العربية. 2020. مج. 7، ع. 1 (s)، ص ص. 232-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-977865
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 247
Record ID
BIM-977865