مساهمة نقدية لاستعمالات مصطلح الكفاءات في المجال التربوي من ناحية الممارسات التربوية

Abstract FRE

Considérant que l’approche par compétences est bien pensée dont elle a attiré l'admiration des éducateurs et ceux qui sont intéressés au domaine de l'éducation épris par ces perspectives et ces intentions éducatives, en revanche, elle fait face aux plusieurs difficultés et obstacles en termes de pratiques effectives, Qui la rend vulnérable à la critique par un certain nombre de chercheurs spécialisés dans le domaine de la pédagogie.

Notre présent article porte sur un certain nombre des critiques de l'approche par compétences dans le domaine de l'éducation en mettant l'accent sur l’aspect des pratiques pédagogiques, cela à travers une revue de littérature dans le domaine des compétences, ce regard vise à présenter les difficultés associées à l'utilisation des compétences à travers l'analyse progressive des difficultés rencontrées par les élèves à résoudre des situations complexes ;ainsi que les difficultés dans l'évaluation des compétences, principalement la vérification des conditions idéométriques des épreuves , les problèmes liés a l’insuffisance marquée dans la formation des enseignants , et en fin, la révélation des limites de l’utilisation de la méthode par projet qui semble un dispositif capital dans cette approche.