![](/images/graphics-bg.png)
المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة
Author
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 4, Issue 11 (30 Apr. 2020), pp.245-293, 49 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة و كذلك التعرف على تأثير متغير : (الجنس المؤهل العلمي سنوات الخبرة المستوى التعليمي) في تقديرات المعلمين للمشكلات المهنية و تكونت عينة الدراسة من (69) معلما من معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بواقع (33) معلما و (36) معلمة و أشارت النتائج إلى وجود مشكلات مهنية لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة بدرجة كبيرة وجاءت (المشكلات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا المساعدة) في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة جدا وفي المرتبة الثانية جاء بعد (المشكلات المتعلقة بالتجهيزات و ظروف العمل) يليها بعد (المشكلات الإدارية و الفنية) و من ثم بعد (المشكلات التي تتعلق بإعداد و تنفيذ الخطط التربوية الفردية) يليه بعد (مشكلات تتعلق بالأسر و أولياء الأمور) و أخيرا بعد (مشكلات الدخل المادي و الترقيات) كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري الخبرة و المؤهل العلمي.
Abstract EN
The current study aimed to identify the occupational problems facing teachers of students with autism spectrum disorder in the city of Jeddah, as well as identifying the effect of:(gender, educational qualification, years of experience, educational level) in teachers ’estimates of professional problems, the study sample consisted of (69 teachers of students with autism spectrum disorder by (33) teachers and (36) female teachers, the results indicated that there are occupational problems among teachers of students with autism spectrum disorder in Jeddah to a large degree, (the problems related to the use of assistive technology) came first To a very large degree, in The second place was the dimension of (problems related to equipment and working conditions), followed by the dimension of (administrative and technical problems), then the dimension of (problems related to the preparation and implementation of individual educational plans), followed by the dimension of (problems related to families and parents), and finally the dimension of (problems of income And promotions), the results also indicated the absence of statistically significant differences between the responses of the study sample attributed to the variables of experience and the scientific qualification
American Psychological Association (APA)
العروي، نورا بنت سمير محمد. 2020. المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 4، ع. 11، ص ص. 245-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980270
Modern Language Association (MLA)
العروي، نورا بنت سمير محمد. المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 4، ع. 11 (نيسان 2020)، ص ص. 245-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980270
American Medical Association (AMA)
العروي، نورا بنت سمير محمد. المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2020. مج. 4، ع. 11، ص ص. 245-293.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980270
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 289-293
Record ID
BIM-980270