دور المؤسسات التربوية و الثقافية في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المملکة العربية السعودية
Source
المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل
Issue
Vol. 3, Issue 12 (31 Jul. 2020), pp.65-99, 35 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تأکيد أهمية دور المؤسسات التربوية و الثقافية في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجتمع السعودي حيث تتطلع رؤية المملکة 2030 لمستقبل أفضل للوطن من خلال تنمية قيم المواطنة و مستقبل أفضل لأبناء المجتمع السعودي ممثلا في أطفاله.
و تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي في الإجابة على أسئلة الدراسة و هناك مجموعه من النتائج التي توصلت إليها الدراسة منها ترتبط مواطنة الأطفال بالحفاظ على الهوية و الانتماء و استقرار المجتمع كما أن تعزيز قيم المواطنة يبدأ من مرحلة ما قبل المدرسة.
و هناك مجموعة من التوصيات يوصي بها الباحث منها طاعة و لاة الأمر و هذه قيمة تعمل على تعريف الأطفال واجباتهم تجاه و لاة أمرهم ووجوب طاعتهم و العمل على المساهمة في بناء و تنمية الوطن أن سكون المناخ التربوي إيجابيا يسمح بدرجة من التفاعل الاجتماعي و ذلك من خلال تأکيد الثقة بين جيل الكبار و المسئولين و بين الأطفال على المستوى التنفيذي حتى تنمو مشاعر الحب بين جميع أطراف العملية التربوية فتنمو مشاعر الفخر و الاعتزاز بالمؤسسة التربوية كمجتمع صغير و من ثم المجتمع الكبير.
Abstract EN
The study aimed to emphasize the importance of the role of educational and cultural institutions in developing the values of citizenship among children in the pre-school stage in Saudi society where the Kingdom's vision 2030 looks for a better future for the country by developing the values of citizenship and a better future for the children of Saudi society represented in its children.
This study relies on the descriptive approach in answering the study's questions, and there are a set of results of the study, among which the citizenship of children is related to preserving identity, belonging and community stability, and enhancing citizenship values starts from pre-school.
There is a set of recommendations recommended by the researcher, including obedience to the guardians, and this is a value that defines children to their duties towards their guardians, and the necessity of obedience to them and work to contribute to building and developing the country, that the educational climate be positive that allows a degree of social interaction, by confirming trust between the adult generation And officials and children at the executive level so that the feelings of love grow among all sides of the educational process, then feelings of pride and pride in the educational institution grow as a small community and then a large community.
American Psychological Association (APA)
العطار، محمد محمود. 2020. دور المؤسسات التربوية و الثقافية في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المملکة العربية السعودية. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل،مج. 3، ع. 12، ص ص. 65-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980395
Modern Language Association (MLA)
العطار، محمد محمود. دور المؤسسات التربوية و الثقافية في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المملکة العربية السعودية. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل مج. 3، ع. 12 (تموز 2020)، ص ص. 65-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980395
American Medical Association (AMA)
العطار، محمد محمود. دور المؤسسات التربوية و الثقافية في تنمية قيم المواطنة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المملکة العربية السعودية. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل. 2020. مج. 3، ع. 12، ص ص. 65-99.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980395
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 96-99
Record ID
BIM-980395