اكتساب النفي لدى متعلمي اللغة العربية

Abstract AR

ما المعاني الزمنية لأسماء النفي هل يوجد الفروق الأدائية دون الزمنية لهذه الأسماء ما المشاكل التي تواجه المتعلمين عند اكتساب الحروف- لما ذا استعصى اكتساب حروف النفي الضمنية على المتعلمين- كيف يطبق المعلم هذه الحروف لطلابه هذه هي الأسئلة التي يرى الباحث أن يجيب عليها-قدر الاستطاعة- لأنها تمت بالصلة المباشرة الى البحث أو أقول هي التي يبنى عليه البحث، فالسؤال الأول يتحدث عن المعاني الزمنية، وهي المعاني المشهورة الثلاثة من ماض و حاضر و مستقبل، وقد أشار الباحث اليها في الفصل الثاني و لكن الذي يهم الباحث هو اثبات وجود هذه المعاني لكل من حروف النفي.

و السؤال الثاني يتحدث عن الفروق الأدائية لكل حرف، بمعنى أن بعض الحروف اذا دخل على الجملة قد تحول الى من ا لماض الى الحال أو الى المستقبل، والى جانب ذلك تختلف هذه الحروف باختلاف الجمل المخصصة لدخول عليها.

أما المشاكل التي تواجه المتعلمين في اكتساب هذه الحروف فإنها يمكن تقسيمها الى جانبين: جانب الطلاب و جانب المعلمين، اذا كان الطالب أجنبيا ووجد حرفا من الحروف التي قد لا يتم اكتسابه أو لا يجد نظيره في لغته الأم، فيحدث الصعوبة في اكتساب ذلك الحرف، و لكن بعد المران عليه بالتطبيقات العديدة سوف يسير سهلا و طيعا له.

و الجانب الثاني هو جانب المعلم، اذا كان المعلم لم يلاحظ الفروق الفردية لدى طلابه في اكتساب هذه الحروف قد يجد ثمرة يانعة في تدريسه لهذه الحروف، و اذا استطاع أن تمكن من دراسة الفروق الفردية بينهم فعليه بالتسلسل و التمرحل في عرض المعلومات مع كثرة التطبيقات المناسبة.

أما الحروف الضمنية و استعصاؤها على الطلاب فلا غرابة في ذلك و كيف لا لأن الضمنية ضد الظاهر و المتعلم كالإنسان العادي في هذا الجانب لا يستطيع الكشف لوجوه هذه الحروف الضمنية حتى تتقدم مرحلته.