Bilingualism and executive functions : study of working memory, selective attention, cognitive flexibility, planning in monolingual and bilingual children

Abstract FRE

Parmi les sujets dominants sur dans le développement cognitif c'est la question du bilinguisme.

Et des questionnements sur un éventuel avantage dans les performances des enfants dans les fonctions exécutives.

Cette question a été discutée dans plusieurs études.

Alors que de nombreuses études ont montré que les enfants bilingues sont meilleurs que les monolingues dans les tâches des fonctions exécutives.

D‟autres études n'ont montré aucun effet sur bilinguisme.

l‟objectif de cette étude est d‟examiner les effets du bilinguisme sur les fonctions exécutives (la mémoire de travail, l‟attention sélective, la planification, la flexibilité cognitive) chez les élèves.

Les participants étaient cent enfants algériens, cinquante (50) enfants bilingues (arabe / français) et cinquante (50) enfants monolingues (arabe) âgés entre 8 et 11 ans.

Nous avons administré le questionnaire de l'expérience et les compétences linguistiques, test de mémoire de chiffres, test d'attention visuelle, test de wisconsin card sorting, test de la figure complexe de Rey; afin d'examiner leurs capacités dans les fonctions exécutives.

Les résultats ont montré une différence significative entre les élèves bilingues et monolingues dans les tâches des fonctions exécutives, les bilingues étaient meilleurs que les monolingues durant l‟étude.