Interaction effects of dual n-back working memory training and anxiety levels on l2 writing performance
Joint Authors
Khilafah, Nawal
Merrouche, Sarah
Source
Issue
Vol. 30, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.183-194, 12 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract EN
Burgeoning interest in the role of working memory (WM) in most cognitive endeavors has led to an increase in WM training programs.
Within the field second language writing, however, WM improvement interventions are scarce, and even scarcer is research into how other variables interact with WM in their effect on performance.
Hence, this study examines how anxiety, often believed to be an impediment for both WM and writing, moderates the effect of WM training on writing.
Learners' (N=80) writing performance was assessed before and after Dual N-back training.
Anxiety levels were examined for any interaction with the intervention.
Results from ANCOVA, Pearson's correlation, and Two-Way ANOVA have revealed that writing anxiety is significantly correlated with writing performance and that the treatment group outperformed the control group even after controlling for both initial performance and anxiety levels.
The findings indicate that there is a significant anxiety-treatment interaction effect on writing performance.
Abstract FRE
L'intérêt croissant au rôle de la mémoire du travail (MT) chez les cognitivistes a mené à une progression remarquable des programmes d'entrainement de la MT.
Dans le domaine de l'expression écrite la performance d'écriture en langue seconde, les recherches sur le rôle de la MT, et l'intérêt à la façon dont les autres variables intéragissent avec la MT, se font rares.
Donc, ce travail de recherche examine comment l'anxiété, souvent considérée comme un obstacle à la fois à la MT et à l'activité rédactionnelle, régule l'effect des programmes d'entrainement de la MT sur l'activité rédactionnelle.
Nous avons évalué les productions écrites de 80 apprenants avant et après l'entrainement Dual N-Back.
Les niveaux d'anxiété ont été mesurés pour observer toute éventuelle interaction avec l'intervention.
Les résultats d'ANCOVA, du coéficient de corrélation de Pearson, et l'ANOVA à deux facteurs ont révélé qu'il existe un effet d'interaction anxiété-traitement sur les performances en écriture.
American Psychological Association (APA)
Khilafah, Nawal& Merrouche, Sarah. 2019. Interaction effects of dual n-back working memory training and anxiety levels on l2 writing performance. Revue Sciences Humaines،Vol. 30, no. 4, pp.183-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982762
Modern Language Association (MLA)
Khilafah, Nawal& Merrouche, Sarah. Interaction effects of dual n-back working memory training and anxiety levels on l2 writing performance. Revue Sciences Humaines Vol. 30, no. 4 (Dec. 2019), pp.183-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982762
American Medical Association (AMA)
Khilafah, Nawal& Merrouche, Sarah. Interaction effects of dual n-back working memory training and anxiety levels on l2 writing performance. Revue Sciences Humaines. 2019. Vol. 30, no. 4, pp.183-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982762
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 193-194
Record ID
BIM-982762