السلوك الجانح لمراهقين موضوعين بمراكز إعادة التربية : قراءة في مسارات مدرسية

Abstract AR

و نعتمد في تحليل هذا المقترح على قراءة للمسارات المدرسية الخاصة بالعينة المبحوثة.

و يتمثل الهدف من هذه المساهمة في الإجابة على مجموعة من الأسئلة التي ترتبط بالتجربة الشخصية لهذه الفئة المبحوثة في علاقتها مع الجنوح و نتساءل عما إذا كانت هناك علاقة بين التجربة المدرسية لهؤلاء و الاتجاه نحو الجنوح كما نتساءل أيضا عن كيف تتفاعل التجربة الشخصية لهؤلاء المراهقين مع العوامل المدرسية و إلى أي مدى تساهم العوامل المدرسية في تعزيز السلوك الجانح وهذا من خلال مناقشة مظاهر الجنوح لدى عينة البحث وفقا لبعض المعطيات البيوغرافية مركزين في ذلك على حالات التداخل بين التجربة العائلية و التجربة المدرسية في تكوين هذه الشخصيات التي ننعتها بالجانحة.

نتبنى للإجابة عن هذه التساؤلات التصور النظري الذي يربط بين تكوين السلوك المنحرف و العلاقات بين المدرسة الأسرة و التلاميذ.

حيث يهتم هذا الطرح بتحليل عوامل الخطر و يعالج إشكالية ضعف التكفل بالمراهق الجانح داخل المؤسسة التعليمية و خارجها و يقارب ما يترتب عنه من آثار اجتماعية و نفسية قد تعرقل مسيرته المدرسية.