أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
Joint Authors
الزهراني، أحمد علي أحمد العمري
علام، إسلام جابر أحمد
Source
Issue
Vol. 35, Issue 4، ج. 1 (30 Apr. 2019), pp.113-131, 19 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الاختلاف التصميم المعلوماتي (الانفوجرافيك) في تنمية المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الثانوية و استخدم الباحث المنهج التجريبي، و تكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة قلوة، أما عينة الدراسة تكونت من (40) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية الأولى (20) طالبا والمجموعة التجريبية الثانية (20) طالبا، تمثلت أدوات الدراسة في تصميم وبناء اختبار تحصيلي و بتطبيق أداة الدراسة على المجموعتين قبليا و بعديا، و تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام اختبار (ت) (t-Test) للعينات المستقلة ومربع إيتا η2 لقياس حجم الأثر للمتغير المستقل.
و توصلت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام الانفوجرافيك الثابت لصالح القياس البعدي و كان حجم الأثر مرتفع لصالح المجموعة التجريبية الأولى.
و توصي الدراسة : باستخدام نمط التصميم المعلوماتي (الانفوجرافيك) في تدريس المفاهيم العلمية لطلاب المرحلة الثانوية لما لها من أثر إيجابي على اكتساب المفاهيم العلمية، مع التركيز على نمط الانفوجرافيك الثابت و التي أظهرت فاعلية أكبر في التأثير الإيجابي على التحصيل الدراسي للطلاب
Abstract EN
The study aimed to detect the effect of the difference of information design (infographic) in the development of scientific concepts in the biology course of secondary school students.
The researcher used the experimental method.
The study population consisted all students in the secondary stage in Qalwa Governorate.
The study sample consisted of (40) students in two groups, so the first group had (20) students and the second experimental group had (20) students, as well.
The study tools were in the designing and construction of the achievement test and the application of pre and post evaluation tool.
The results of the study were analyzed using the t-test of the independent sample and the eta's square is η2 in measuring the effect size of the independent variable.
The results of the study revealed that there were statistically significant differences at the level of α (0.05)) between the mean scores of the students of the first experimental group which were studied using the fixed info graphic for the benefit of the telemetry.
The study recommends using the information design style in teaching the scientific concepts of secondary students because of their positive impact on the acquisition of scientific concepts, with a focus on the pattern of the fixed infographic which showed a greater effectiveness in the positive impact on students' education achievement.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. 2019. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 4، ج. 1، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 4، ج. 1 (نيسان 2019)، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777
American Medical Association (AMA)
الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 4، ج. 1، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 129-131
Record ID
BIM-983777