أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك)‎ في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

Time cited in Arcif : 
11

Joint Authors

الزهراني، أحمد علي أحمد العمري
علام، إسلام جابر أحمد

Source

مجلة كلية التربية

Issue

Vol. 35, Issue 4، ج. 1 (30 Apr. 2019), pp.113-131, 19 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2019-04-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

19

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر الاختلاف التصميم المعلوماتي (الانفوجرافيك) في تنمية المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب الصف الثانوية و استخدم الباحث المنهج التجريبي، و تكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة قلوة، أما عينة الدراسة تكونت من (40) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية الأولى (20) طالبا والمجموعة التجريبية الثانية (20) طالبا، تمثلت أدوات الدراسة في تصميم وبناء اختبار تحصيلي و بتطبيق أداة الدراسة على المجموعتين قبليا و بعديا، و تم تحليل نتائج الدراسة باستخدام اختبار (ت) (t-Test) للعينات المستقلة ومربع إيتا η2 لقياس حجم الأثر للمتغير المستقل.

و توصلت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام الانفوجرافيك الثابت لصالح القياس البعدي و كان حجم الأثر مرتفع لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

و توصي الدراسة : باستخدام نمط التصميم المعلوماتي (الانفوجرافيك) في تدريس المفاهيم العلمية لطلاب المرحلة الثانوية لما لها من أثر إيجابي على اكتساب المفاهيم العلمية، مع التركيز على نمط الانفوجرافيك الثابت و التي أظهرت فاعلية أكبر في التأثير الإيجابي على التحصيل الدراسي للطلاب

Abstract EN

The study aimed to detect the effect of the difference of information design (infographic) in the development of scientific concepts in the biology course of secondary school students.

The researcher used the experimental method.

The study population consisted all students in the secondary stage in Qalwa Governorate.

The study sample consisted of (40) students in two groups, so the first group had (20) students and the second experimental group had (20) students, as well.

The study tools were in the designing and construction of the achievement test and the application of pre and post evaluation tool.

The results of the study were analyzed using the t-test of the independent sample and the eta's square is η2 in measuring the effect size of the independent variable.

The results of the study revealed that there were statistically significant differences at the level of α (0.05)) between the mean scores of the students of the first experimental group which were studied using the fixed info graphic for the benefit of the telemetry.

The study recommends using the information design style in teaching the scientific concepts of secondary students because of their positive impact on the acquisition of scientific concepts, with a focus on the pattern of the fixed infographic which showed a greater effectiveness in the positive impact on students' education achievement.

American Psychological Association (APA)

الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. 2019. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 4، ج. 1، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777

Modern Language Association (MLA)

الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 4، ج. 1 (نيسان 2019)، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777

American Medical Association (AMA)

الزهراني، أحمد علي أحمد العمري وعلام، إسلام جابر أحمد. أثر اختلاف نمط التصميم المعلوماتي (الأنفوجرافيك) في تحصيل المفاهيم العلمية في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 4، ج. 1، ص ص. 113-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983777

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 129-131

Record ID

BIM-983777