![](/images/graphics-bg.png)
التنظيم الذاتي و أثرة على الأداء الإبداعي لدي الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة
Source
Issue
Vol. 35, Issue 4، ج. 2 (30 Apr. 2019), pp.688-725, 38 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
38
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى درجة التنظيم الذاتي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة.
والتعرف على درجة الأداء الإبداعي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة.
و كذلك التعرف على تأثير التنظيم الذاتي على الأداء الإبداعي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة.
تكونت عينة الدراسة المكونة من (76) طالب من الطلاب الموهوبين في المرحلة المتوسطة في مدارس البنين بمنطقة الباحة بقطاع الوسط.
تمثل منهج الدراسة في المنهج الوصفي الارتباطي.
أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع درجة التنظيم الذاتي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة، كما أشارت إلى ارتفاع درجة الأداء الإبداعي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة.
كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي للتنظيم الذاتي على الأداء الإبداعي لدى عينة الدراسة من الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة
Abstract EN
The study aimed at the degree of self-regulation in the study sample of gifted students in the intermediate stage.
And to identify the degree of creative performance in the study sample of gifted students in the middle stage.
As well as to identify the effect of self-regulation on the creative performance of the study sample of gifted students in the middle stage.
The sample of the study consisted of (76) students of gifted students in the intermediate stage in boys schools in Al-Baha area in the middle sector.
The study approach is represented in the descriptive approach.
The results of the study indicated that the degree of self-regulation in the study sample was mediated among the gifted students in the intermediate stage.
It also indicated the high degree of creative performance in the sample of gifted students in the intermediate stage.
The results of the study also showed a positive effect of selfregulation on the creative performance of the sample of gifted students in the intermediate stage.
American Psychological Association (APA)
الغامدي، مريم ضيف الله حمدان حسن. 2019. التنظيم الذاتي و أثرة على الأداء الإبداعي لدي الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 4، ج. 2، ص ص. 688-725.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983811
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، مريم ضيف الله حمدان حسن. التنظيم الذاتي و أثرة على الأداء الإبداعي لدي الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 4، ج. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 688-725.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983811
American Medical Association (AMA)
الغامدي، مريم ضيف الله حمدان حسن. التنظيم الذاتي و أثرة على الأداء الإبداعي لدي الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 4، ج. 2، ص ص. 688-725.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983811
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 723-725
Record ID
BIM-983811