أثر استخدام مصادر التعلم في تحسين فاعلية العملية التعليمية : دراسة ميدانية بمحافظة أحد المسارحة

Abstract AR

تهدف الدارسة الحالية بشكل رئيسي إلى التعرف على أثر استخدام مصادر التعلم في تحسين فاعلية العملية التعليمية (دراسة ميدانية بمحافظة أحد المسارحة) كما تهدف إلى التعرف على مدى إسهام مراكز مصادر التعلم في تحسين المستوى المعرفي للطلاب و توضيح مدى تحقيق هذه المراكز لأهداف المرحلة التي تدرس فيها و أخيرا تهدف إلى التعرف على مدى إسهام مراكز مصادر التعلم في تنمية مهارات الطلاب.

وفي سبيل تحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي كما تم استخدام الاستبانة في جمع البيانات و المعلومات وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (60) معلمة من معلمات الصفوف (الأولية المتوسطة الثانوية) بمحافظة أحد المسارحة.

و توصلت الدارسة إلى عدة نتائج من أهمها ما يلي : أثبتت مراكز مصادر التعلم فعالية كبيرة في التعليم و التعلم.

توجد مراكز مصادر تعلم لكنها غير مفعلة و ذلك لعدم إلمام المعلمين بمحتويات مراكز مصادر التعلم.

ضرورة تفعيل مراكز مصادر التعلم للطلاب لتحسين المستوي المعرفي.

مراكز مصادر التعلم بيئة لا غنى عنها للطالب لكي يمارس نشاطه.

كما توصي الباحثة ب: ضرورة و أهمية دمج استخدام مراكز مصادر التعلم و تضمينها في المناهج الدراسية لجميع المراحل التعليمية.

ضرورة إعادة النظر لمراكز مصادر التعلم و إنشائها بطريقة تواكب الانفجار المعرفي.

نشر الوعي بأهمية و دور مراكز مصادر التعلم في تحسين المستوي المعرفي لطلاب.

أهمية الارتقاء ببيئة الطلاب بما يثير الجذب و الاهتمام و ميولهم في ضوء الانفجار التكنولوجي.

رصد الموارد المالية الكافية لإعادة مراكز مصادر التعلم بصورة تواكب المستوي المعرفي للطلاب و تذويدها بالمصادر المختلفة.