اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 8، ج. 2 (31 Aug. 2019), pp.229-263, 35 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء القراءة و أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم، و أخطاء القراءة و أخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم، لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، و التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، و التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى ، في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي و عدد سنوت الخبرة في مجال التدريس و الخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عيـنة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداة الاستبانة التي تكونت من (40) عبارة موزعة على ثلاثة محاور و خمسة أبعاد.
و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: ـ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت بدرجة كبيرة جدا حيث بلغ المتوسط العام (4.22).2ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت كما يأتي: في معالجة أخطاء القراءة في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا و بمتوسط حسابي بلغ (4.44)، وفي معالجة أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (4.05)، وفي معالجة أخطاء القراءة في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا و بمتوسط حسابي بلغ (4.30)، وفي معالجة أخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (4.11).3ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا في: تلاوة القرآن الكريم، و حفظه، و البرامج العلاجية، في الفترة الصباحية، وفي الفترة المسائية - جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (3.97).4ــ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة حول اتجاهات معلمي التربية الإسلامية، نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي، و عدد سنوت الخبرة في مجال التدريس، و الخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
وأبرز التوصيات عقد دورات تدريبية لمعلمي القرآن الكريم، لتوضيح فكرة القاعدة النورانية، و بيان دورها في علاج ضعف الطلاب.2ـ البحث و التطوير و الاستفادة من البرامج و الطرق و الاستراتيجيات المناسبة و المتميزة المعينة في تدريس القرآن الكريم كالقاعدة النورانية.3ـ إدخال بعض البرامج و الطرق المعينة في تدريس القرآن الكريم، و التي أثبتت جدواها ضمن متطلبات الدراسة لطلبة قسم الدراسات الإسلامية بالجامعات و منها القاعدة النورانية.
و أبرز المقترحات: ـ إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية وصفية وشبه تجريبية، لتشمل محافظات و مراحل تعليمية مختلفة.2ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة و حفظ القرآن الكريم في مرحلة الروضة.3ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة و حفظ القرآن الكريم في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.
American Psychological Association (APA)
المرواني، فهد حضيري فارع. 2019. اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 8، ج. 2، ص ص. 229-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983913
Modern Language Association (MLA)
المرواني، فهد حضيري فارع. اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 8، ج. 2 (آب 2019)، ص ص. 229-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983913
American Medical Association (AMA)
المرواني، فهد حضيري فارع. اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 8، ج. 2، ص ص. 229-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983913
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 258-253
Record ID
BIM-983913