اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء القراءة و أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم، و أخطاء القراءة و أخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم، لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، و التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، و التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى ، في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي و عدد سنوت الخبرة في مجال التدريس و الخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.

واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و تكونت عيـنة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداة الاستبانة التي تكونت من (40) عبارة موزعة على ثلاثة محاور و خمسة أبعاد.

و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: ـ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت بدرجة كبيرة جدا حيث بلغ المتوسط العام (4.22).2ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت كما يأتي: في معالجة أخطاء القراءة في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا و بمتوسط حسابي بلغ (4.44)، وفي معالجة أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (4.05)، وفي معالجة أخطاء القراءة في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا و بمتوسط حسابي بلغ (4.30)، وفي معالجة أخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (4.11).3ــ إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا في: تلاوة القرآن الكريم، و حفظه، و البرامج العلاجية، في الفترة الصباحية، وفي الفترة المسائية - جاءت بدرجة كبيرة و بمتوسط حسابي بلغ (3.97).4ــ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة حول اتجاهات معلمي التربية الإسلامية، نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة و حفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي، و عدد سنوت الخبرة في مجال التدريس، و الخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.

وأبرز التوصيات عقد دورات تدريبية لمعلمي القرآن الكريم، لتوضيح فكرة القاعدة النورانية، و بيان دورها في علاج ضعف الطلاب.2ـ البحث و التطوير و الاستفادة من البرامج و الطرق و الاستراتيجيات المناسبة و المتميزة المعينة في تدريس القرآن الكريم كالقاعدة النورانية.3ـ إدخال بعض البرامج و الطرق المعينة في تدريس القرآن الكريم، و التي أثبتت جدواها ضمن متطلبات الدراسة لطلبة قسم الدراسات الإسلامية بالجامعات و منها القاعدة النورانية.

و أبرز المقترحات: ـ إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية وصفية وشبه تجريبية، لتشمل محافظات و مراحل تعليمية مختلفة.2ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة و حفظ القرآن الكريم في مرحلة الروضة.3ـ فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة و حفظ القرآن الكريم في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.