أثر استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في الرياضيات و ميلهم نحو دراستها
Joint Authors
أحمد محمد شيخ
الشواورة، ياسين سالم حماد
Source
Issue
Vol. 35, Issue 8، ج. 1 (31 Aug. 2019), pp.196-215, 20 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في المدينة المنورة و ميلهم نحو دراستها.
بلغ عدد أفراد الدراسة (34) طالبا اختيروا من طلبة الصف الأول متوسط بالمدينة المنورة.
موزعة على شعبتين في كل شعبة (17) طالب، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية التي تدرس حسب استراتيجية (فكر، زاوج، شارك)، و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة التي تدرس حسب الطريقة الاعتيادية، و قد تطلب البحث توفير أداتين: بناء اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة، و اعتماد مقياس الاتجاه نحو الرياضيات الذي أعده دياب (2009) مكون من (28) فقرة.
و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار ( t-test) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي : تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس حسب استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على المجموعة الضابطة في التحصيل و الميل نحو دراسة الرياضيات.
Abstract EN
The Impact of Using a Strategy (Think, pair, Share) onThe achievement of students in the first grade in mathematics and their tendency to study The aim of this study was to investigate the effect of the strategy (Think, pair, Share) on the achievement of students in the first grade in Madinah, and their inclination towards their study.
The number of students (34) students selected from the first grade students in Madina.
One group represents the experimental group, which is taught according to the strategy of (Think, pair, Share), and the other represents the control group studied according to the usual method.
The research required two tools: Constructing an achievement test consisting of (20) items, and adopting the Diab Diagram of the trend towards mathematics (2009) consisting of (28) items.
After the data was collected, and analyzed statistically using the t-test for two independent samples, the results showed the following: The experimental group studied according to the strategy (Think, pair, Share) exceeded the control group in the achievement and inclination towards the study of mathematics.
American Psychological Association (APA)
أحمد محمد شيخ والشواورة، ياسين سالم حماد. 2019. أثر استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في الرياضيات و ميلهم نحو دراستها. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 8، ج. 1، ص ص. 196-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983930
Modern Language Association (MLA)
أحمد محمد شيخ والشواورة، ياسين سالم حماد. أثر استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في الرياضيات و ميلهم نحو دراستها. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 8، ج. 1 (آب 2019)، ص ص. 196-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983930
American Medical Association (AMA)
أحمد محمد شيخ والشواورة، ياسين سالم حماد. أثر استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في الرياضيات و ميلهم نحو دراستها. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 8، ج. 1، ص ص. 196-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983930
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 213-215
Record ID
BIM-983930