![](/images/graphics-bg.png)
أثر الأنشطة الصفية و اللاصفية عى المتعلم في المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
أثر الأنشطة الصفية و اللاصفية على المتعلم في المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 9، ج. 2 (30 Sep. 2019), pp.396-423, 28 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى : التعرف على دور الأنشطة الطلابية الصفية و اللاصفية على المستوى التحصيلي والدافعية لدى المتعلم في المشاركة الصفية أو خارج الصف مجتمع الدراسة وعينتها : يتكون مجتمع الدراسة من مدرستين - مدرسة الملك سعود -مدرسة الملك عبدالعزيز خلال العام 1440هـ والبالغ عددهم (515) طالبا و (70) معلم ،قام الباحث بتوزيع الاستبانة على عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغت(400) مشرفا و قائدا و قائدة بنسبة (77,66%) من مجتمع الدراسة .
النتائج والتوصيات والمقترحات : أولا ( النتائج ) - على مستوى واقع البيئة المادية :بلغ متوسط متوسطات مستويي الجيد والمتوسط حسب الاستبيانات .
- و أما من حيث الأنشطة الصفية و اللاصفية انخفاض مستوى الأنشطة داخل الحجرة الصفية وكذلك خارج الصف و ذلك لعدة أسباب تم ذكرها داخل البحث، و أما عن عزوف المتعلم عن المشاركة الصفية فيعد من الأسباب الأساسية التي توصل إليها البحث هو عدم وجود مقومات مدية أو معنوية تزيد من دافعية المتعلم نحو التعلم و المشاركة الفعالة داخل الصف .و أخيرا ، خلص البحث إلى جزمة من المقترحات و التوصيات بشأن إعادة النظر في البيئة التعليمية لتكون منسجمة مع تطور السياسة التربوية في مصر و كذلك لتفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية وكما حث البحث على الاهتمام بالأنشطة و مراعاة نفسية و تعزيز المتعلم لزيادة الدافعية عند المتعلم نحو العملية التعليمية .
ثانيا ( التوصيات والمقترحات ) 1- عد الأنشطة التربوية جزءا من المنهاج من حيث حصتها من الزمن المخصص لها وأهميتها في التقويم النهائي للطلاب، و توفير مصادر تعلم متنوعة و إفساح المجال للطلاب والمدرسين لممارسة أنشطة في الصف وخارجه، ليسهموا في صيانة موارد مدارسهم وتزيينها وترتيب وسائلها، والمحافظة على نظافة مرافقها وفراغاتها بتشجيع من مدرسيهم.
خاصة وأن دراسة سابقة للباحث أفادت بوجود قصور واضح في معارف وممارسات المدرسين فيما يتصل بالتربية البيئية.
2- إعادة النظر في النماذج المعتمدة للأبنية المدرسية، مراعاة لجودة البناء المدرسي من الناحية النوعية في إطار دراسة الكلفة الاقتصادية و استخدام البدائل المناسبة.
3- التأكيد على توفير قاعات الأنشطة المتعددة الأغراض، إضافة إلى ضرورة توفير قاعات تسهم في التعليم التعاوني على شكل مجموعات تسمح بالحوار المتبادل بين الطلاب أنفسهم.
Abstract EN
Praise be to Allah, the Lord of the Worlds, and the consequence of the righteous, and the prayers and peace be upon His servant, His Messenger and His Companions, His faithfulness on his life, our Imam and Master Muhammad Bin Abdullah, his family and companions, and those who follow His path and follow His guidance to the Day of Judgment.
With the development of educational theory and its policies, it becomes necessary to adapt the school environment, including the diversification of activities so that students participate in the classroom.
The school environment has an active role in increasing the learner's motivation and motivation towards learning and the love of participation with the teacher.
The problem of low motivation among students has become a widespread phenomenon in many classrooms, which negatively affects the educational process.
When the teacher finds some students exposed to the lesson lesson, despite his efforts to attract learners to study, must be wondering and looking for the circumstances and circumstances that made this The student stands isolated from behind, and what is the secret in the extinguishment of motivation at the student.
Motivation is a subjective force that moves an individual's behavior and orientes him to achieve a certain goal that feels his or her physical or moral importance.
This motivation is stimulated by factors that follow from within the individual or the environment.
But where is the motivation of those who have allowed himself to stand secluded refuses to participate in the classroom and used to be a listener and only, and this certainly does not satisfy the active teacher, who used to involve all students with him in the success of the classroom educational situation.
From this point of view I began to search for what I want to ask for the benefit of others.
The wisdom of the believer is that of the believer that I find him the most deserving of the people.
Thus, the teacher of mankind, our messenger Muhammad, taught him the best prayers and the best.
Theoretical aspect, practical and practical aspects I ask the Almighty to soften the hearts of His servants to us And open to us Ftouh Alarvin God Amen.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، فايد منصور عايد. 2019. أثر الأنشطة الصفية و اللاصفية عى المتعلم في المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 9، ج. 2، ص ص. 396-423.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983958
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، فايد منصور عايد. أثر الأنشطة الصفية و اللاصفية عى المتعلم في المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 9، ج. 2 (أيلول 2019)، ص ص. 396-423.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983958
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، فايد منصور عايد. أثر الأنشطة الصفية و اللاصفية عى المتعلم في المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 9، ج. 2، ص ص. 396-423.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983958
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 422-423
Record ID
BIM-983958