![](/images/graphics-bg.png)
استخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير العملي التطبيقي و الاستقصاء العلمي و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Source
Issue
Vol. 35, Issue 9، ج. 1 (30 Sep. 2019), pp.136-186, 51 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تنمية التفكير العملي التطبيقي والاستقصاء العلمي و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، باستخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا، و لتحقيق هدف البحث تم - بعد مطالعة الأدبيات و الدراسات التربوية التي اهتمت باستخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg - إعداد دليل للمعلم و أوراق عمل للتلاميذ وفق استراتيجية تدريس مقترحة في ضوء نظرية ستيرنبيرج Sternberg، وعرضهما على المحكمين، وتعديلهما في ضوء ملاحظاتهم، وإعداد اختبار للتفكير العملي التطبيقي واختبار للاستقصاء العلمي و مقياس للوعي بالنفعية الجغرافية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، و عرضهم على المحكمين، و تعديلهم في ضوء ملاحظاتهم وضبطهم إحصائيا، و تكونت عينة البحث من 80 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة أسيوط التعليمية، قسمت إلى مجموعتين : تجريبية ( 40 تلميذا و تلميذة) وضابطة (40 تلميذا و تلميذة)، و بتطبيق تجربة البحث، و معالجة نتائج تطبيق أدواته إحصائيا، توصل إلى أن استخدام الاستراتيجية المقترحة في ضوء نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا أدى إلى تنمية التفكير العملي التطبيقي، و الاستقصاء العلمي، و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية للبحث، و أوصى البحث بضرورة استخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس مناهج الجغرافيا لدورها في تنمية المهارات العقلية العلمية، و التطبيقية، و الوعي بالنفعية الجغرافيا عبر تقديمها المعرفة الجغرافية للمتعلم في سياقاتها البيئية و التطبيقية و الوظيفية.
Abstract EN
This research aimed at in developing practical applied Thinking, Scientific Inquiry and Geographical Utility Awareness among Primary Stage Pupils through using of Sternberg's Theory in teaching Geography.
To achieve the aim of the research, the researcher: reviewed the literature and the studies pertinent to Sternberg's Theory, prepared a teacher’s guide and students’ worksheets in according to their a suggested strategy in the light of Sternberg's Theory, and prepared a test of Practical applied Thinking, Scientific Inquiry and Geographical Utility Awareness and administered them (the worksheets and the test) to a jury member and modified them in the light of their remarks and comments.
80 male and female six Year Primary pupils from Omar bin al-Khattab primary common at Assiut administration were selected for the study.
They were randomly assigned to a control group (40 pupils) and an experimental one (40 pupils).
The result of using the suggested strategy in the light of Sternberg's Theory, was effective in developing Practical applied Thinking, Scientific Inquiry and Geographical Utility Awareness of the experimental group.
Hence, the researcher recommended the use of Sternberg's theory in teaching geography Curriculums for its role in developing learners’ Mental scientific, applied Skills, and Geographical Utility Awareness, through presenting Geographical knowledge in it's environmental, applied , and functional sequence .
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، جمال حسن السيد. 2019. استخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير العملي التطبيقي و الاستقصاء العلمي و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 9، ج. 1، ص ص. 136-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983972
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، جمال حسن السيد. استخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير العملي التطبيقي و الاستقصاء العلمي و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 9، ج. 1 (أيلول 2019)، ص ص. 136-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983972
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، جمال حسن السيد. استخدام نظرية ستيرنبيرج Sternberg في تدريس الجغرافيا لتنمية التفكير العملي التطبيقي و الاستقصاء العلمي و الوعي بالنفعية الجغرافية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 9، ج. 1، ص ص. 136-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983972
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 179-187
Record ID
BIM-983972