درجة ممارسة الإدارة المدرسية لعمليات إدارة المعرفة في مدارس البنين بتبوك
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 11، ج. 2 (30 Nov. 2019), pp.276-304, 29 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الإدارة المدرسية لعمليات إدارة المعرفة في مدارس البنين بتبوك.
و استخدمت الاستبانة و قد أجاب على العينة 479 فردا.
و لمعالجة البيانات استخدم عدد من الأساليب الإحصائية هي : التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية اختبار "ت" للعينات المستقلة و اختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، و اختبار (LSD) للمقارنات البعدية.
و توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة عمليات إدارة المعرفة جاءت بدرجة متوسطة و في كل العمليات، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في توليد المعرفة و خزنها و توزيعها و تطبيقها و جميع العمليات تبعا لمتغير المرحلة التعليمية، و متغير نوع مبنى المدرسة لصالح (حكومي)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0،05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في خزن المعرفة و تطبيقها و جميع العمليات تبعا لمتغير عدد سنوات الخدمة في التعليم.
وختمت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: تبني تطبيق إدارة المعرفة في المدارس من خلال وضع استراتيجيات و خطط واضحة و واقعية لتطبيقها في المدارس و ذلك من خلال الاستفادة من الخبرات و التجارب العالمية الملائمة للبيئة المدرسية السعودية، و وضع نماذج لتطبيق إدارة المعرفة في المدارس، و رصد ميزانية خاصة لإدارة المعرفة، و وضع وحدات خاصة لها في الإدارات التعليمية، و الاهتمام بتطوير مديري المدارس من خلال عقد الدورات التدريبية و تسهيل المشاركة في الندوات و المؤتمرات، و تطوير كفايات المديرين بشكل مستمر، و ربط المدارس ببعض من جهة و بإدارات التربية و التعليم من جهة أخرى بشبكة تسمح بتبادل المعرفة و تقليص الفجوات بين المدارس، و الاتجاه للهيكل التنظيمي الهرمي المقلوب في المدارس، و التوسع في استخدام نظم الاتصال الحديثة و تطويرها، و تدريب العاملين على استخدامها و تزويد المدارس بقدر كاف من الأجهزة و التقنيات الحديثة، و تحفيز العاملين على التشارك بالمعرفة من خلال تطوير الثقافة التنظيمية.
Abstract EN
However the important of practicing knowledge management in educational organizations, school administrations don't practice it very well.
So, the aim of this study is to know the degree of practicing knowledge management by school administration in Tabuk boy schools.
Thus, the Questionnaire is used in this research.
it was distributed to 479 persons.
After the data has been collected, several statistical methods (frequentative test, percentage, average, T test for independent samples, ANOVA test, LSD test) have been used to process the data.
It has been clearly seen from the results that The degree of practicing knowledge management is in middle degree in all operations, there are some differences that are statistically significant in degree 0.05 between the averages of the responses of the study sample in the first dimension and the second, third and fourth and the total dimensions variable depending on the level of education, and a variable of type school building in favor of the (government).
There is no difference that is statistically significant in degree 0.05 between the averages of the responses of the study sample in the second and fourth dimension and the total dimensions variable depending on the number of years of service in education.
American Psychological Association (APA)
البلوي، صباح سويلم. 2019. درجة ممارسة الإدارة المدرسية لعمليات إدارة المعرفة في مدارس البنين بتبوك. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 276-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984045
Modern Language Association (MLA)
البلوي، صباح سويلم. درجة ممارسة الإدارة المدرسية لعمليات إدارة المعرفة في مدارس البنين بتبوك. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 11، ج. 2 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 276-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984045
American Medical Association (AMA)
البلوي، صباح سويلم. درجة ممارسة الإدارة المدرسية لعمليات إدارة المعرفة في مدارس البنين بتبوك. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 276-304.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984045
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 300-304
Record ID
BIM-984045
