أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية
Joint Authors
عبد الرزاق مختار محمود
عيد، أسماء جمال حسن
عامر، عبد الوهاب هاشم سيد
Source
Issue
Vol. 35, Issue 11، ج. 2 (30 Nov. 2019), pp.481-508, 28 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين في المرحلة الإعدادية، و تعرف أثر استخدام استراتيجية بول سكيل في تنميته لديهم.
و اتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، و تكونت مجموعة البحث من (30) تلميذة من التلميذات الفائقات بالصف الثاني الإعدادي بمدرسة بني محمد الشهابية الإعدادية بنات التابعة لإدارة أبنوب التعليمية بمحافظة أسيوط، وقد قامت الباحثة باستخدام قائمة أبعاد التنور اللغوي المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين، و كتاب التلميذ، و دليل المعلم للتدريس باستراتيجية بول سكيل، و اختبار التنور اللغوي، و مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في التنور اللغوي للتلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية.
و أسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجية بول سكيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية، و وجود أثر كبير لإستراتيجية بول سكيل في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية ؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.99).
Abstract EN
The current research aimed at developing prep stage advanced pupils' linguistic literacy level and defining the effect of using Paul Scheels strategy in such a linguistic improvement.
The researcher adopted an experimental methodology with a quasi-experimental design with one research group.
The group consisted of 30 prep school advanced female pupils attending Beni Mohamed Shehabyah Prep School, Anoub Directorate of Education, Assiut Governorate.
The researcher used a scale of linguistic literacy dimensions relevant for advanced prep stage pupils, pupil's book, teacher's manual using Paul Scheels strategy, a test of linguistic literacy, and a rubric for linguistic literacy of advanced prep stage pupils.
The results indicated the effectiveness of Paul Scheels strategy in developing prep stage advanced pupils' linguistic literacy level with effect size reaching 0.99.
American Psychological Association (APA)
عبد الرزاق مختار محمود وعامر، عبد الوهاب هاشم سيد وعيد، أسماء جمال حسن. 2019. أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 481-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984051
Modern Language Association (MLA)
عبد الرزاق مختار محمود....[و آخرون]. أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 11، ج. 2 (تشرين الثاني 2019)، ص ص. 481-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984051
American Medical Association (AMA)
عبد الرزاق مختار محمود وعامر، عبد الوهاب هاشم سيد وعيد، أسماء جمال حسن. أثر استخدام استراتيجية بول سكيل مدعومة بالأنشطة الإثرائية في تنمية مستوى التنور اللغوي لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 11، ج. 2، ص ص. 481-508.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984051
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 504-508
Record ID
BIM-984051
