أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
Joint Authors
عبد الرزاق مختار محمود
رشوان، أحمد محمد علي
هشام، علي عمر هشام أحمد
Source
Issue
Vol. 36, Issue 8 (31 Aug. 2020), pp.142-166, 25 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2020-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتعرف أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنميتها لديهم.
واتبع البحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتکونت مجموعة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة أولاد رائق الإعدادية التابعة لإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط، وقد قام الباحثون باستخدام کل من: قائمة مهارات الفهم القرائي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار الفهم القرائي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، ومقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج لمهارات الفهم القرائي الإبداعي، وکتاب التلميذ، ودليل المعلم للتدريس بإستراتيجية التخيل الموجه.
وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ووجود أثر کبير لإستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.99).
Abstract EN
This research aimed to develop creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, and identify the impact of using the guided imagination strategy in developing these skills, The quasi-experimental approach was followed, using a two-group experimental design, the research sample was made up of (60)students prep-pupils in the “Awlad Raik” Joint Prep School , Assuit Educational administration, Assuit Governorate.
The researcher used a list of creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, Test of creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, scale of performance rating, student book, and a teacher's guide.
The results indicated the effectiveness the guided imagination strategy in developing creative reading comprehension skills of the first year preparatory students, and the impact of the use of effective the guided imagination strategy to develop creative reading comprehension skills, level with effect size reaching 0.99
American Psychological Association (APA)
عبد الرزاق مختار محمود ورشوان، أحمد محمد علي وهشام، علي عمر هشام أحمد. 2020. أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 8، ص ص. 142-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984162
Modern Language Association (MLA)
عبد الرزاق مختار محمود....[و آخرون]. أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 8 (آب 2020)، ص ص. 142-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984162
American Medical Association (AMA)
عبد الرزاق مختار محمود ورشوان، أحمد محمد علي وهشام، علي عمر هشام أحمد. أثر استخدام إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 8، ص ص. 142-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984162
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 165-166
Record ID
BIM-984162