أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي
Author
Source
Issue
Vol. 36, Issue 2 (29 Feb. 2020), pp.463-492, 30 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2020-02-29
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوب التعلم المصغر في تنمية مهارات البرمجة، ومستوى الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بجدة، و قد تكونت عينة الدراسة من : ثمانية و سبعين طالبا، يمثلون المجموعتين الضابطة و عددهم (40) طالبا، و التجريبية و عددهم (38) طالبا، و قد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي للإجابة على تساؤلات الدراسة، و استخدم الباحث أداتين لجمع البيانات، الأولى : عبارة عن بطاقة ملاحظة تحوي مجموعة المهارات البرمجية، و الأخرى : أداة مقياس الدافعية للتعلم، بالإضافة للأدوات التقنية المستخدمة في إنشاء و نقل المحتوى الرقمي للطلاب.
و قد توصلت الدراسة إلى أن استخدام أسلوب التعلم المصغر يسهم في تنمية المهارات البرمجية للمتعلمين، كما أنه يزيد من مستوى دافعيتهم للتعلم، و بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بتطبيق أسلوب التعلم المصغر في البيئات التعليمية العامة أو الجامعية ؛ بغرض تحسين بيئة التعلم و زيادة الدافعية للتعلم لدى المتعلمين، و التوسع في تطبيقه على الأغراض التعليمية المختلفة كالتدريب على إتقان مهارات معينة، و عدم الاكتفاء بتطبيقه على الجانب المعرفي فقط.
Abstract EN
This study aims to explore the impact of microlearning on the development of the programming skills as well as on the motivation for learning of first-year high schoolers in Jeddah.
The sample consists of 78 students, distributed as 40 students in the control group, and 38 students in the treatment group.
The quasi experimental method, which is a type of the quantitative method, was used in this study.
In addition to the technological tools used to create and deliver the digital content, the study utilized two tools to collect the data: first, an observation card containing a list of programming skills, and second, a tool to measure the student's motivation for learning.
The findings indicate that microlearning positively impacts programming skills and learning motivation for students.
The study, then, recommends implementing and expanding the use of microlearning in educational contexts both in the general education level and the higher education level.
American Psychological Association (APA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. 2020. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 2، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
Modern Language Association (MLA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 2 (شباط 2020)، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
American Medical Association (AMA)
القرني، علي بن سويعد بن علي. أثر استخدام التعلم المصغر Microlearning على تنمية مهارات البرمجة و الدافعية للتعلم لدى طلاب الصف الأول ثانوي. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 2، ص ص. 463-492.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984247
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 485-492
Record ID
BIM-984247