تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمنطقه جازان في ضوء مهارات التفكير الناقد و الحلول المقترحة لتفعيلها

Author

سيد، فهد بن علي بن عبد الله

Source

مجلة كلية التربية

Issue

Vol. 36, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.596-611, 16 p.

Publisher

Assiut University Faculty of Education

Publication Date

2020-01-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

16

Main Subjects

Educational Sciences
Science

Topics

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة، في ضوء استخدامهم لمهارات التفكير الناقد بمنطقة جازان، إضافة إلى التعرف على الحلول المقترحة لتفعيلها من وجهة نظر مشرفي العلوم.

و قد تكونت عينة الدراسة من (36) معلما ممثلة للمجتمع الأصلي المكون من (268) معلما للعلوم في المرحلة المتوسطة في إدارة التعليم بمحافظة جازان، اُختيروا بالطريقة العشوائية.

و قد اُستخدمت بطاقة الملاحظة أداة لقياس الأداء التدريسي للمعلمين.

و تكونت بطاقة الملاحظة من (28) فقرة، موزعة على خمسة مهارات و هي : (الاستنباط، و الاستنتاج، و معرفة الافتراضات، و التفسير، و تقويم الحجج).

كما تكونت عينة الدراسة المتعلقة بالمشرفين من (12) مشرفا من مشرفي العلوم بمنطقة جازان، اُختيروا كامل العينة من مجتمع الدراسة البالغ (14) مشرفا.

و تم اُستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات المتعلقة بالمقترحات التطويرية من وجهة نظرهم.

و بعد جمع البيانات حللت بواسطة برنامج (spss)، و استخدمت المتوسطات الحسابية، و الانحراف المعياري، و النسب المئوية، و معادلة كوبر.

و بعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء التدريسي لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة، في ضوء مهارات التفكير الناقد على محاور : (الاستنتاج، و معرفة الافتراضات، و تقويم الحجج)-جاءت بدرجة ضعيفة من الأداء.

- أظهرت النتائج المتعلقة بالمقترحات التطويرية لتفعيل مهارات التفكير الناقد-من وجهة نظر المشرفين-أنها جاءت بدرجة كبيرة جدا من الموافقة ؛ حيث تراوحت المتوسطات الحسابية للمقترحات التطويرية بين (4.41 -4.85)

Abstract EN

The teaching performance evaluation of middle school teachers in the light of critical thinking skills and the proposed solutions to develop them.

The purpose of this study, therefore, was to evaluate the teaching performance of middle school science teachers in the light of their use of critical thinking skills in Jazan province, in addition to finding out the proposed solutions for the development of critical thinking skills from the viewpoint of science supervisors.

The study sample consisted of (36) teachers represent the original population which contained( 268) middle school science teachers in Jizan province education administration, they have been chosen in a random manner.

The observation card was applied as a tool for measuring the teaching performance of teachers which consisted of (28) items distributed on five spheres which are (‘‘derivation skill, reasoning skill, knowing assumptions and evaluation of arguments) As for supervisors, the study sample, also, consisted of (12) science supervisors in Jazan province, they have been chosen a randomly simple way from the study population with a total number of ( 14) supervisors.

The questionnaire was used as a tool for collecting data related to the developmental proposals from their viewpoint and after data was collected, it was analyzed by a program (SPSS) : arithmetic means, standard deviation, percentages and Cooper equation were used .

After conducting the necessary statistical analyses, the study concluded the following findings: - The results of the study showed that the level of teaching performance of science teachers in the intermediate stage, in the light of critical thinking skills on the axes: (conclusion, knowledge of assumptions, and evaluation of arguments) - came with a poor degree of performance.

- The results related to the development proposals to activate the critical thinking skills - from the point of view of supervisors - that they came to a very large degree of approval; where the arithmetic averages of development proposals ranged between (4.41 - 4.85).

American Psychological Association (APA)

سيد، فهد بن علي بن عبد الله. 2020. تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمنطقه جازان في ضوء مهارات التفكير الناقد و الحلول المقترحة لتفعيلها. مجلة كلية التربية،مج. 36، ع. 1، ص ص. 596-611.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984267

Modern Language Association (MLA)

سيد، فهد بن علي بن عبد الله. تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمنطقه جازان في ضوء مهارات التفكير الناقد و الحلول المقترحة لتفعيلها. مجلة كلية التربية مج. 36، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 596-611.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984267

American Medical Association (AMA)

سيد، فهد بن علي بن عبد الله. تقويم الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في المرحلة المتوسطة بمنطقه جازان في ضوء مهارات التفكير الناقد و الحلول المقترحة لتفعيلها. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 36، ع. 1، ص ص. 596-611.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984267

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 610-611

Record ID

BIM-984267