![](/images/graphics-bg.png)
مستوى ممارسة معلمات الطالبات الموهوبات لمهارات التفكير المنظومي في التدريس من وجهة نظر الطالبات في ضوء بعض المتغيرات
Other Title(s)
The degree of practice of the female gifted students' teachers for the skills of systemic thinking in teaching from the students' point of view
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 5 (31 May. 2019), pp.327-351, 25 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى ممارسة معلمات الطالبات الموهوبات لمهارات التفكير المنظومي في التدريس و هل هناك فروق في درجة ممارستهن لها تعزى للمتغيرات أفراد عينة (التخصص الصف الدراسي) و تم استخدام المنهج الوصفي المسحي و تكونت أداة الدراسة من بطاقة ملاحظة تم التأكد من صدقها و ثباتها و تكونت عينة الدراسة من (80) طالبة من الطالبات الموهوبات في منطقة الباحة و أظهرت نتائج الدراسة أن مهارة التقويم جاءت في الترتيب الأول بين مهارات التفكير المنظومي تلاها مهارة التحليل و من ثم مهارة إدراك العلاقات و جاءت مهارة التركيب بالترتيب الأخير و أن تقدير جميع المهارات جاءت بدرجة تقدير كبيرة جدا كما أظهرت نتاج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في مستوى ممارسة المعلمات لمهارات التفكير المنظومي يعزى لمتغيرات الطالبات الموهوبات (التخصص و الصف الدراسي).
Abstract EN
The study aimed at determining the degree of practice of the gifted students' teachers for the skills of systemic thinking in teaching, and whether there are differences in the degree of their practice due to the variables of the sample members (specialization, grade).
The descriptive method was used.
And its stability.
The study sample consisted of (08) students from gifted students in Al-Baha area The results of the study showed that the skill of the calendar came in the first ranking between the skills of systemic thinking followed by the skill of analysis, and then the skill of understanding relationships, and the skill of installation in the last order, and that the assessment of all skills came at a very high estimate0 The results of the study showed that there were no statistically significant differences at the level of (8080) in the degree of teachers' practice of systemic thinking skills due to the variables of gifted students (specialization and grade).
American Psychological Association (APA)
الغامدي، حنان علي محمد. 2019. مستوى ممارسة معلمات الطالبات الموهوبات لمهارات التفكير المنظومي في التدريس من وجهة نظر الطالبات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 5، ص ص. 327-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984635
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، حنان علي محمد. مستوى ممارسة معلمات الطالبات الموهوبات لمهارات التفكير المنظومي في التدريس من وجهة نظر الطالبات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 5 (2019)، ص ص. 327-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984635
American Medical Association (AMA)
الغامدي، حنان علي محمد. مستوى ممارسة معلمات الطالبات الموهوبات لمهارات التفكير المنظومي في التدريس من وجهة نظر الطالبات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 5، ص ص. 327-351.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984635
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 349-351
Record ID
BIM-984635