![](/images/graphics-bg.png)
ملامح تطور الفكر التربوي الإسلامي في القرن الثاني الهجري
Other Title(s)
Features of islamic educational thought development in the second migratory (hijri) century
Author
آل حجراف، عايض بن محمد بن عايض
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 5 (31 May. 2019), pp.409-443, 35 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يواجه عالمنا العربي و الإسلامي صراعا فكريا و عقائديا و حضاريا ولم يعد أمامه إلا أن يعيد صياغة فكره في كافة المجالات السياسية و الاقتصادية و التربوية و الاجتماعية لتحديد هويته الثقافية و الحضارية لذلك ظهرت محاولات جادة بين المخلصين من رجال التربية في عالمنا العربي و الإسلامي تدعو إلى ضرورة الرجوع إلى تراثنا التربوي و النفسي لدراسته و تحليله و محاولة الاستفادة منه في وضع فلسفة تربوية شاملة تعيد للمواطن العربي و الإسلامي أصالته و تحدد له رسالته في عالمنا المعاصر (النقيب د.
ت 3).
إن قضايا العالم الإسلامي و خاصة ما يتعلق بالتربية لا يمكن حلها إلا من خلال نظرة إسلامية تتناسب مع ثوابت المسلمين.
و يأتي هذا البحث للمساعدة في إظهار ملامح تطور الفكر التربوي الإسلامي في فترة من فترات ازدهاره وهي القرن الثاني الهجري في محاولة لمعالجة بعض قضايا المسلمين دون الحاجة إلى الفكر الوضعي العلماني.
فالمناهج الغربية لا تستطيع تفسير الواقع الحقيقي للتخطيط في المجتمع الإسلامي فتلك المناهج تعلي و ترفع من شأن الدافع المادي البحث و تهمل الدافع الروحي و الأخلاقي.
و هذا جعل الحاجة إلى البحث في التراث التربوي الإسلامي أكثر إلحاحا من أي وقت مضى.
و ذلك بسبب المشكلات الكثيرة التي أصبحت تظهر في حياة الإنسان المعاصر وقلة توفر الحلول لها (فرج 2011 431).
و الكشف عن تاريخ الفكر التربوي أمر بالغ الأهمية في تأسيس الفكر الإسلامي المعاصر و لربط الحاضر بالماضي و لنسبة الفضل إلى أصحابه.
و من هنا كان من الضروري تعقب أعلام فكر الأمة و تراثها لمعرفة ماذا صنعوا تجاه دنياهم ليصنع نظيره تجاه دنيا الواقع فعندئذ يحافظ على السمات الأصلية التي تميز الواقع دون أن تقتصر هذه المحافظة على إعادة إنتاج الناتج نفسه مرة أخرى في نسخة أخرى و لو نظر إلى أبرز ما يميز العربي القديم في وقفته تجاه العالم من حوله وجد أنه نظر إليه نظرة عقلية فإذا كان أمره هكذا ثم أريد مواصلة السير على هدى من تراث الأمة ليربط الحاضر بالماضي لزمت الوقفة نفسها تجاه عالم الواقع فلئن كانت مشكلاتهم غير مشكلات الواقع الحالي و اهتماماتهم غير اهتماماته فذلك لا ينفي أن تصطنع النظرة التي اصطنعوها فيتحد معهم في وجهة النظر و إن لم يتشابه و إياهم فيما ينظر إليه من مشكلات و قضايا(رضوان 2014 9).
Abstract EN
The present research used the historical method to answer a question in the past by a great scientific effort from the researcher, by inferring the relationships between events and linking them, based on what he learned from the correct scientific evidence to prove the validity of his conclusions.
The research attempted to answer the following main question: What are features of development of Islamic educational thought in the second migratory (Hijri) century, this question was divided into the following sub-questions: 1.
What are the most prominent sources of Islamic educational thought in the second migratory (Hijri) century? 2.
Features of the political, scientific, social and economic environment in the second migratory (Hijri) century? 3.
The most prominent doctrinal and intellectual schools in the second migratory (Hijri) century? 4.
Factors contributing to the development of educational thought during the second migratory (Hijri) century 5.
What are the features of educational thought among the most prominent flags of the second migratory (Hijri) century? The aim of the research was to reveal the main question, which is: What are the features of the development of Islamic educational thought in the second century AH?
American Psychological Association (APA)
آل حجراف، عايض بن محمد بن عايض. 2019. ملامح تطور الفكر التربوي الإسلامي في القرن الثاني الهجري. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 5، ص ص. 409-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984638
Modern Language Association (MLA)
آل حجراف، عايض بن محمد بن عايض. ملامح تطور الفكر التربوي الإسلامي في القرن الثاني الهجري. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 5 (2019)، ص ص. 409-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984638
American Medical Association (AMA)
آل حجراف، عايض بن محمد بن عايض. ملامح تطور الفكر التربوي الإسلامي في القرن الثاني الهجري. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 5، ص ص. 409-443.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984638
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 438-443
Record ID
BIM-984638