فاعلية التدريس باستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الابتكاري و التحصيل الدراسي لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى
Other Title(s)
The effectiveness of teaching via the meta-cognitive strategies in developing the creative thinking and achievement among the islamic education department students at umm al qura university
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 7 (31 Jul. 2019), pp.275-303, 29 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
هدف البحث تنمية مستوى التفكير الابتكار و التحصيل لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى و ذلك باستخدام استراتيجية ما و راء المعرفية و بيان فاعليتها في تنميتهما و تم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم القياس القبلي و البعدي للمجموعتين التجريبية و الضابطة و تكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات التربية الإسلامية و التي تم اختيارهن اختيارا قصديا حيث يدرسن في برنامج الإعداد التربوي ضمن شعبتين في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2 و قد جرى اختيار إحدى الشعبتين بطريقة القرعة مجموعة ضابطة تم تدريسها موضوعات مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2 بالطريقة الاعتيادية و تضم (33) طالبة و الأخرى تجريبية تم تدريسها نفس الموضوعات باستراتيجيات ما و راء المعرفة و تضم(35) طالبة و أشارت النتائج إلى ما يلي: و تكونت عينة الدراسة من (68) طالبة من طالبات التربية الإسلامية و التي تم اختيارهن اختيارا قصديا حيث يدرسن في برنامج الإعداد التربوي ضمن شعبتين في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2 و قد جرى اختيار إحدى الشعبتين بطريقة القرعة مجموعة ضابطة تم تدريسها موضوعات مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية 2 بالطريقة الاعتيادية و تضم (33) طالبة و الأخرى تجريبية تم تدريسها نفس الموضوعات باستراتيجيات ما وراء المعرفة و تضم(35) طالبة " توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل الدراسي البعدي بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة بعد ضبط القبلي لصالح المجموعة التجريبية و هذه النتائج أكدت فاعلية استخدام استراتيجية ما وراء المعرفي في تنمية مستوى التفكير الابتكاري و مستوى التحصيل لدى عينة الدراسة.
Abstract EN
The current research aimed to develop the level of creative thinking and achievement among the Islamic Education Department students at Umm Al Qura University via the meta-cognitive strategies.
The quasi-experimental method was adopted (pre-post test with control group) for fulfilling the study purpose.
The participants of the study were (68) female students enrolled in the Islamic Education Department who were deliberately selected as they were studying in the educational preparation program.
The experimental group included 35 students while the control one included 33 students.
The results of the study indicated that there were statistically significant differences in the mean scores attained by the experimental group and the control one in favor of the experimental group.
The results of the study confirmed the effectiveness of the meta-cognitive strategies in developing the level of creative thinking and achievement level among the study participants.
American Psychological Association (APA)
رواه، وداد جمال حسين. 2019. فاعلية التدريس باستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الابتكاري و التحصيل الدراسي لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 7، ص ص. 275-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984684
Modern Language Association (MLA)
رواه، وداد جمال حسين. فاعلية التدريس باستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الابتكاري و التحصيل الدراسي لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 7 (2019)، ص ص. 275-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984684
American Medical Association (AMA)
رواه، وداد جمال حسين. فاعلية التدريس باستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التفكير الابتكاري و التحصيل الدراسي لدى طالبات التربية الإسلامية بجامعة أم القرى. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 7، ص ص. 275-303.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984684
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 299-303
Record ID
BIM-984684
