![](/images/graphics-bg.png)
العلاقة بين تعبيرات الوجه و التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين
Other Title(s)
The relationship between facial expressions and social interaction among autistic children
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 3 (31 Mar. 2019), pp.417-435, 19 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
تعتبر الذاتوية بمثابة اضطراب نمائي يؤثر علي العديد من جوانب النمو الأخري و ليس علي الجانب العقلي أو الاجتماعي فقط بل تؤثر أيضا علي الجانب المعرفي و اللغوي و ما يرتبط بهم من تواصل و تؤثر أيضا علي الجانب الانفعالي و اللعب و السلوكي و يستخدم مصطلح الاضطراب النمائي العام و المنتشر في الوقت الراهن للإشارة إلي تلك المشكلات النفسية الحادة التي يبدأ ظهورها خلال مرحلة الطفولة المبكرة و يتضمن مثل هذا الاضطراب قصورا حادا في نمو الطفل المعرفي و الاجتماعي و الانفعالي و السلوكي مما يؤدي بطبيعة الحال إلي حدوث تأخر عام في العملية النمائية بأسرها و الذي يترك آثارا سلبية متعددة علي كثير من جوانب النمو المختلفة (عادل عبدالله 2002 ص21).
فالأطفال الذاتويين يظهرون أوجه قصور شديدة في المهارات المختلفة الاجتماعية والتواصلية و تعمل أوجه القصور هذه علي جعل هؤلاء الأطفال يمثلون فئه تتميز عن غيرها من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة بما يجعلهم في حاجة إلي تحسين مهارات التواصل و التفاعل الاجتماعي لديهم (سليمان عبدالواحد 2010 ص7).
كما أشار سيد الجارحي إلي أن الأطفال الذاتويين عادة يفتقروا إلي المبادأة الاجتماعية تجاه الآخرين فلا يسعون إلي طلب المشاركة في اللعب أو إقامة العلاقات الاجتماعية وعادة ما يفشل الأطفال الذاتويين في إقامة علاقات مع الأقران تناسب مستواهم النمائي و يفضلون اللعب الذي لا يتطلب مشاركة الآخرين عن اللعب التفاعلي معهم(سيد جارحي 2004 ص32).
و تعد الذاتوية من أكثر الإعاقات النمائية غموضا لعدم الوصول إلى أسبابها الحقيقية على وجه التحديد من ناحية و كذلك شدة غرابة أنماط سلوكها غير التكيفي من ناحية أخري فهي حالة تتميز بمجموعة أعراض يغلب عليها انشغال الطفل بذاته و انسحابه الشديد إضافة إلى عجز مهاراته الاجتماعية و قصور تواصله اللفظي وغير اللفظي الذي يحول بينه و بين التفاعل الاجتماعي البناء مع المحيطين به.
.(Foxx، et al.
، 2007، p15)
Abstract EN
Self is considered as a developmental disorder that affects many other aspects of growth, and not only on the mental or social side, but also affects the cognitive and linguistic side and its related communication and also affects the emotional, play and behavioral side, and the term general and current developmental disorder is used at the present time To indicate those severe psychological problems that begin to appear during early childhood, and such disorder includes severe deficiencies in the child's cognitive, social, emotional and behavioral development, which naturally leads to a general delay in the entire development process, which has multiple negative effects on multiple aspects of the negative Different growth (Adel Abdullah, 2002, p.
21).
Self children show severe deficiencies in the various social, communication skills, and these deficiencies work to make these children represent a category that distinguishes them from other groups with special needs, which makes them in need to improve their communication and social interaction skills (Sulaiman Abdul Wahid 2010, P.
7).
Mr.
Al-Jarhi also pointed out that self-children usually lack social initiation towards others, so they do not seek to participate in playing or establishing social relationships, and self-children usually fail to establish relationships with peers that suit their level of development, and prefer play that does not require others.
Interactive play with them (Sayed Jarrah, 2004, p.
32).
Self is considered one of the most mysterious developmental disabilities due to the lack of access to its real causes specifically on the one hand, as well as the intensity of the strange patterns of its non-adaptive behavior on the other hand, it is a case characterized by a group of symptoms that are dominated by the child's own preoccupation and his withdrawal to a great extent, in addition to a great number of skills, in addition to Verbal and nonverbal, which transforms it between constructive social interaction with those around it.
(Foxx, et al.
, 2007, p15)
American Psychological Association (APA)
شرابي، محمد رجب محمد. 2019. العلاقة بين تعبيرات الوجه و التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 417-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984762
Modern Language Association (MLA)
شرابي، محمد رجب محمد. العلاقة بين تعبيرات الوجه و التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 3 (2019)، ص ص. 417-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984762
American Medical Association (AMA)
شرابي، محمد رجب محمد. العلاقة بين تعبيرات الوجه و التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 3، ص ص. 417-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984762
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 433-435
Record ID
BIM-984762