Emploi des histoires numériques interactives en vue de développer les compétences de l'interaction verbale et renforcer la motivation chez les enfants du cycle primaire de langues

Other Title(s)

استخدام القصص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات التفاعل اللفظي و تعزيز الدافعية لدى أطفال المرحلة الابتدائية للغات

Source

مجلة البحث العلمي في التربية : مجلة محكمة ربع سنوية

Publisher

Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education

Publication Date

2020-07-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

31

Main Topic

Educational Sciences
Languages

Topics

Arabic Abstract

يعد تعليم اللغات الأجنبية عملية نشطة تهدف بالأساس إلى استخدام اللغة كوسيلة للتفاعل بشتى جوانبه تتطلب هذه العملية استخدام استراتيجيات ووسائل مستحدثه تلبى الاحتياجات النفسية و اللغوية للمتعلمين و من بين هذه المستحدثات التكنولوجية نجد القصص الرقمية التفاعلية بما تتضمنه من عناصر تشويقية جذابة من ناحية اخرى فان طفل المرحلة الابتدائية يعد من المتعلمين ذوى المتطلبات النفسية/اللغوية الخاصة التي تحتاج إلى طبيعة تدريسية مختلفة نظرا لضعف الدوافع لتعلم اللغة الاجنبية من اجل ذلك هدفت هذه الدراسة الى التعرف على فاعلية استخدام القصص الرقمية التفاعلية لتنمية مهارات التفاعل اللفظي و تعزيز دوافع تعلم اللغة الفرنسية كلغة اجنبية لدى أطفال المرحلة الابتدائية و حتى يتحقق هذا الهدف استخدم الباحث أسلوب فلاندرز لتحليل التفاعل اللفظي و هو من الاساليب المعروفة جيدا لدى التربويين كما أعد الباحث قائمة بمهارات التفاعل اللفظي اللازمة لأطفال هذه المرحلة كما أعد الباحث ايضا مقياسا لقياس الدافعية لدى الأطفال ثم قام بتطبيق هذه الأدوات قبل و بعد استخدام القصص الرقمية التي تم اختيارها و أعدادها لتتلاءم و طبيعة عينة التلاميذ (30 طفل / مجموعة و احدة) و قد أظهرت نتائج البحث-الذي تبنى فيه الباحث المنهج شبه التجريبي- فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيق القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي كما اظهرت نتائج البحث ارتفاعا ملحوظا في مستوى الدافعية لدى مجموعة البحث و قد ارجع الباحث هذه الفروق إلى استخدام القصص الرقمية التفاعلية و على اثر ذلك قام بتقديم جملة من التوصيات و المقترحات.

French Abstract

L'un des facteurs clés de l'agenda 2063 de l'Afrique sera son capital humain d'envergure mondiale développé grâce à une éducation de qualité.

Dans cette perspective, L'enseignement d'une langue étrangère est un processus actif qui exige l'emploi de nouvelles stratégies pour répondre aux besoins des apprenants.

Grâce à la nouvelle technologie, le recours aux histoires numériques dans la nouvelle pédagogie se révèle comme étant une nécessite voire une urgence et ce parce que l'histoire fait partie de chacune de nos expériences et également dans la vie quotidienne.

L'objectif principal de cette étude est de voir si les histoires numériques interactives sont susceptibles de développer les compétences de l'interaction verbales dans la classe du français ou non, aussi vérifier à quel point ces histoires contribuent-elles à renforcer la motivation chez les enfants du cycle primaire de langues.

La grille de Flanders pour analyser l'interaction verbale et une échelle de motivation ont été utilisées dans cette étude comme des outils.

Le traitement des données de cette expérience semblent très prometteurs quant à l'atteinte des objectifs visés, il montre que l'emploi des histoires numériques interactives: - Favorise le développement des compétences de l'interaction verbale dans la classe; - Est un moyen susceptible de motiver les élèves à poursuivre leurs apprentissages; On a constaté aussi qu'il existe des différences statiquement significatives entre les moyennes des notes des garçons et celles des filles en faveur des filles.

A la lueur de ces résultats, le chercheur a présenté des recommandations et des suggestions.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-984990

American Psychological Association (APA)

Abu Zayd, Hani Abd al-Fattah Shurah. 2020-07-31. Emploi des histoires numériques interactives en vue de développer les compétences de l'interaction verbale et renforcer la motivation chez les enfants du cycle primaire de langues. المؤتمر الدولي [بعنوان] كليات التربية و المدرسة : تكامل، تدويل، تطوير (4 : 2020 : القاهرة، مصر). . No. 21 (Special issue) (Jul. 2020), pp.444-474.القاهرة، مصر : جامعة عين شمس، كلية البنات للآداب و العلوم و التربية،.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984990

Modern Language Association (MLA)

Abu Zayd, Hani Abd al-Fattah Shurah. Emploi des histoires numériques interactives en vue de développer les compétences de l'interaction verbale et renforcer la motivation chez les enfants du cycle primaire de langues. . القاهرة، مصر : جامعة عين شمس، كلية البنات للآداب و العلوم و التربية،. 2020-07-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984990

American Medical Association (AMA)

Abu Zayd, Hani Abd al-Fattah Shurah. Emploi des histoires numériques interactives en vue de développer les compétences de l'interaction verbale et renforcer la motivation chez les enfants du cycle primaire de langues. . المؤتمر الدولي [بعنوان] كليات التربية و المدرسة : تكامل، تدويل، تطوير (4 : 2020 : القاهرة، مصر).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984990