أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق
Other Title(s)
The effect of using active learning strategy in developing of science processes in science subject for the first intermediate class students in Iraq
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق.
استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و اختبار عمليات العلم تم اختيار إحدى المدارس المتوسطة في محافظة صلاح الدينب الطريقة القصدية، و تم اختيار شعبتين عشوائيا حيث اشتملت على ( 60 ) طالبا، وزعت إلى مجموعتين، الأولى : مجموعة تجريبية مكونة من ( 30 ) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط، درست هذه المجموعة باستخدام استراتيجية التعلم النشط و الثانية مجموعة ضابطة مكونة من ( 30 ) طالباء تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية و أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05≤ α) في تطبيق الاختبار البعدي بين المتوسطات الحسابية الاستجابات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبار تنمية عمليات العلم و لصالح المجموعة التجريبية و في كل مهارة من مهارات عمليات العلم ( الملاحظة، و التصنيف، و الاستدلال .(
English Abstract
This study aims at identifying the effect of using active learning strategy in developing science processes in science subject for the first intermediate grade students in Iraq.
The study used the semi-experimental approach, one of intermediate school was chosen in Saladin, the classes were randomly selected as they included (60) students was, divided into two groups; the experimental group consisting of (30) students whom were taught by the active learning strategy and the control group also consisting of (30) students whom were taught by the normal strategy; and the study instrument was.
The results of the study showed the presence of a statistically significant difference at the level of (α = 0.05) in the application of theposttestbetween the arithmetic mean for the responses of the members of the experimental and control groups on the science development process test and for the favor of experimental group that was taught using the active learning strategy in every skill of science processes (observation, classification, reasoning).
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
87
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القيسي، محمود رؤوف محمود. (2020). أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985144
Modern Language Association (MLA)
القيسي، محمود رؤوف محمود. أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985144
American Medical Association (AMA)
القيسي، محمود رؤوف محمود. (2020). أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985144
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-985144
