![](/images/graphics-bg.png)
قراءة سوسيولوجية للمنهاج التربوي الجديد ودوره في غرس قيم المواطنة : كتب اللغة العربية في المرحلة الابتدائية أنموذجا
Other Title(s)
Sociological reading of educational curricula and their role in inculcating the values of citizenship : the Arabic language books in the primary stage as a model
Lecture sociologique des programmes scolaires et leur rôle dans la transmission des valeurs de citoyenneté : les livres de langue Arabe à l’école primaire comme modèle
Author
Source
مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.374-394, 21 p.
Publisher
University of Mohamed Boudiaf M'sila Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
غالبا ما كانت العلاقة الارتباطية بين الثلاثي المتكامل المواطنة المنهاج التربوي اللغة، الأساس الصلب الذي تستند إليه العملية التعلمية منذ وجدت بتصوراتها الحديثة فعمليات التنشئة الاجتماعية التي تمثل الإطار السوسيولوجي لفهم هذه العلاقة هي الأساس المعرفي الذي يعطي للغة الدور الأولي في بناء هذا الثالوث المهم لكل مجتمع إنساني، حيث تهدف هذه الدراسة الإمبريقية بالأساس إلى معرفة دور المناهج التربوية الجديدة في غرس قيم المواطنة و هذا من خلال تحليل محتوى مواضيع كتب القراء في المرحلة الابتدائية.
Abstract EN
The curriculum is one of the main pillars of the learning process: (Teacher, learner, curriculum), which consists of all the experiences, knowledge, values, and attitudes that the school provides to its learners.
It is a pattern that stimulates the goals, content, evaluation and teaching methods, and that values are one of the educational goals that the curricula seek to establish in the learners' minds, where the interrelatational relationship between the integrated trio is considered; Citizenship, the educational curriculum, language, and the solid foundation upon which the learning process has been based since it was found in its modern perceptions The social processes that represent the sociological framework for understanding this relation are the knowledge basis given to language as a bearer of society's culture and identity, the first role in building these three important concepts for each human society, and this imperialist study came to inform the contents of the Arabic curricula in the primary stage of the values of citizenship.
This is by achieving the core goal of knowing the role of new educational curricula in instilling citizenship values, using quantitative and qualitative content analysis as an authentic approach Using statistical methods (iterations, mean, percentages), the study found a series of findings, most notably : The Arabic curriculum at the primary level was not designed on the cultural and social basis, since it did not give importance to the values of citizenship in its three dimensions.
While we see that the values of customs and traditions have taken considerable place in the reading books, we also find that the Arabic language curriculum seeks to consolidate the values and customs of Algerian society.
American Psychological Association (APA)
ابن الطاهر، نور الدين. 2020. قراءة سوسيولوجية للمنهاج التربوي الجديد ودوره في غرس قيم المواطنة : كتب اللغة العربية في المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 10، ع. 1، ص ص. 374-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-986989
Modern Language Association (MLA)
ابن الطاهر، نور الدين. قراءة سوسيولوجية للمنهاج التربوي الجديد ودوره في غرس قيم المواطنة : كتب اللغة العربية في المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 10، ع. 1 (2020)، ص ص. 374-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-986989
American Medical Association (AMA)
ابن الطاهر، نور الدين. قراءة سوسيولوجية للمنهاج التربوي الجديد ودوره في غرس قيم المواطنة : كتب اللغة العربية في المرحلة الابتدائية أنموذجا. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2020. مج. 10، ع. 1، ص ص. 374-394.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-986989
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 393-394
Record ID
BIM-986989