فعالية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) لتنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا و أثره علي تنمية تحصيل و مهارات تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسقية
Other Title(s)
The effectiveness a program based on the Lesson Study strategy on professional development of music teachers, and its’ impact on the development of achievement and performance for students of the preparatory stage in music education
Author
Source
مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 2020, Issue 17 (31 Jan. 2020), pp.103-165, 63 p.
Publisher
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
63
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلي استقصاء فعالية استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) على تنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا و أثره على تنمية التحصيل المعرفي و أداء المهارات الموسيقية لتلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسيقية وقد استخدم المنهج التجريبى و تكونت عينة البحث من (6) من معلمي التربية الموسيقية (40) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2018-2019 وتم تطبيق أدوات البحث و المتمثلة في: إستبيان إستراتيجية دراسة الدرس لمعلمي التربية الموسيقية إختبار الجانب المعرفي لمعلمي التربية الموسيقية بطاقة ملاحظة مدي تطبيق معلمي التربية الموسيقية لإستراتيجية دراسة الدرس بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية لمعلمي التربية الموسيقية إختبار الجانب المعرفي و بطاقة ملاحظة الجانب المهاري لتلاميذ المرحلة الإعدادية.
وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a 3 0.05) بين متوسطي رتب درجات معلمي التربية الموسيقية في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار الجانب المعرفي لإستراتيجية دراسة الدرس- لصالح التطبيق البعدي" و بين التكرارات و النسب المئوية لبطاقة ملاحظة أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا ومدي تطبيقهم لإستراتيجية دراسة الدرس ووجد فرق دال إحصائيا عند مستوي ( α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي (تطبيق أول) و المجموعة التجريبية الثانية (تطبيق ثاني) في التطبيق البعدي لكل من: الإختبار التحصيلي للجانب المعرفي بطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التطبيق الثاني) و بحجم تأثير مرتفع كما حقق البرنامج المقترح نسبة كسب لتلاميذ المجموعة التجريبية الأولي و المجموعة التجريبية الثاني في اختبار الجانب المعرفي و بطاقة ملاحظة الأداء المهاري و هو أعلي للمجموعة الثانية عن المجموعة الأولي.
في ضوء النتائج أوصي البحث الحالي بضرورة تطبيق و إستخدام استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study ) في برامج التنمية المهنية لمعلمي التربية الموسيقية وقد قدم البحث الحالي مجموعة من الدراسات و البحوث المقترحة في هذا الصدد.
American Psychological Association (APA)
الوكيل، محمود أحمد. 2020. فعالية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) لتنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا و أثره علي تنمية تحصيل و مهارات تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسقية. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية،مج. 2020، ع. 17، ص ص. 103-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990565
Modern Language Association (MLA)
الوكيل، محمود أحمد. فعالية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) لتنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا و أثره علي تنمية تحصيل و مهارات تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسقية. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية ع. 17 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 103-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990565
American Medical Association (AMA)
الوكيل، محمود أحمد. فعالية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس (Lesson Study) لتنمية أداء معلمي التربية الموسيقية مهنيا و أثره علي تنمية تحصيل و مهارات تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة التربية الموسقية. مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية. 2020. مج. 2020، ع. 17، ص ص. 103-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990565
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-990565
