![](/images/graphics-bg.png)
تصميم الاختبارات الإلكترونية لمتعلمي اللغة العربية "لغة ثانية"
Other Title(s)
Design of electronic tests for Arabic language learners "second language"
Joint Authors
الهاجري، هند بنت محمد
الدامغ، خالد بن عبد العزيز
Source
حولية كلية الدراسات الإسلامية و العربية للبنات بالإسكندرية
Issue
Vol. 2, Issue 35 (31 Dec. 2019), pp.824-875, 52 p.
Publisher
Al-Azhar University College of Islamic and Arabic Studies in Alexandria
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الأطر العامة في تصميم الاختبارات الإلكترونية للغة العربية لغة ثانية و بيان أوجه الشبه و الاختلاف بينها و بين الأطر المقابلة في تصميم الاختبارات الإلكترونية العالمية.
و لتحقيق الهدف من الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لتحديد واقع الأطر العامة في تصميم هذه الاختبارات.
و لجمع المعلومات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة اعتمدت الباحثة على أداة الملاحظة المباشرة لوصف محاور الإطار العام في تصميم الاختبارات الإلكترونية.
و تكونت عينة الدراسة من اختبارين إلكترونيين يعدان من أشهر الاختبارات الإلكترونية العربية و الإنجليزية.
و أسفرت نتائج الدراسة عن إعداد قائمة بمحاور الأطر العامة التي ضمت عشرة محاور و دراسة اختبارين إلكترونيين لتعليم اللغة لغة ثانية (اختبار اللغة العربية المقنن لغيرالناطقين بها و اختبار التوفل: TOEFL).
و يتضح من خلال بطاقة الملاحظة أن جميع محاور الأطر العامة قد تحققت في اختبار التوفل (TOEFL) بنسبة بلغت (100% ) باستثناء المحور الثاني و هو محور المهارات و العناصر اللغوية التي يغطيها الاختبار حيث يفتقر إلى العناصر لذا بلغت نسبة تحقق هذا المحور في الاختبار (50% ).
أما في اختبار اللغة العربية المقنن لغير الناطقين بها فقد تحققت محاور الأطر العامة بنسبة بلغت (90% ) باستثناء محورين هما المحور التاسع (محور النتائج) و المحور العاشر (محور تأمين الاختبار) إذ يفتقر المحور التاسع إلى بيانات عن أداء المتقدم للاختبار أي: إن نسبة ما تحقق من هذا المحور تبلغ (67% ) كما لم يتحقق المحور العاشر في اختبار اللغة العربية المقنن لغير الناطقين بها إذ بلغت نسبة تحققه (0% ) وعليه فإن هناك تشابها كبيرا بين الأطر العامة في كلا الاختبارين.
وقد طرح عدد من التوصيات بناء على نتائج الدراسة.
American Psychological Association (APA)
الدامغ، خالد بن عبد العزيز والهاجري، هند بنت محمد. 2019. تصميم الاختبارات الإلكترونية لمتعلمي اللغة العربية "لغة ثانية". حولية كلية الدراسات الإسلامية و العربية للبنات بالإسكندرية،مج. 2، ع. 35، ص ص. 824-875.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990837
Modern Language Association (MLA)
الدامغ، خالد بن عبد العزيز والهاجري، هند بنت محمد. تصميم الاختبارات الإلكترونية لمتعلمي اللغة العربية "لغة ثانية". حولية كلية الدراسات الإسلامية و العربية للبنات بالإسكندرية مج. 2، ع. 35 (2019)، ص ص. 824-875.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990837
American Medical Association (AMA)
الدامغ، خالد بن عبد العزيز والهاجري، هند بنت محمد. تصميم الاختبارات الإلكترونية لمتعلمي اللغة العربية "لغة ثانية". حولية كلية الدراسات الإسلامية و العربية للبنات بالإسكندرية. 2019. مج. 2، ع. 35، ص ص. 824-875.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-990837
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-990837