L'utilisation des mind maps dans la compréhension des notions mathématiques en prenant en compte le profil principal de compréhension des étudiants

Abstract FRE

La neurodidactique nous propose plusieurs pistes pour enrichir et développer les activités de compréhension.

Cette opération cognitive implique la mobilisation des profils de compréhension, qu'il faut mettre en œuvre dans un contexte pour atteindre l'objectif visé, à savoir la compréhension d'un cours.

A travers cet article, nous voudrions changer une conception qui exige des étudiants à fournir plus d'effort pour comprendre certaines notions mathématiques à l'université ou l'adaptation n'est pas du tout facile.

Nous proposerons à ces apprenants des démarches basées sur l'utilisation des Mind maps tout en respectant leur potentiel cognitif.