أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
Other Title(s)
The effect of interaction interface (sequential-overlapping) using interactive hyper media on developing office education skills for second year secondary stage students
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2019, Issue 114 (31 Oct. 2019), pp.189-239, 51 p.
Publisher
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
Abstract AR
هدف هذا البحث إلي تعرف أثر واجهة التفاعل (المتتابعة المتراكبة) على تنمية مهارات التربية المكتبية لطلاب الصف الثاني الثانوي و لهذا الغرض قام الباحث ببناء قائمة مهارات التربية المكتبية و تصميم برنامجين للوسائط الفائقة التفاعلية احدهما بواجهة التفاعل المتتابعة و الأخر بواجهة التفاعل المتراكبة في ضوء نموذج عبداللطيف الجزار للتصميم التعليمي و استخدم الباحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة و التحليل كما استخدم المنهج شبه التجريبي لتصميم برامج الوسائط الفائقة التفاعلية و تكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة طبري حجازي الثانوية إدارة النزهة التعليمية محافظة القاهرة قسمت إلي مجموعتين كل مجموعة (30) طالب احدهما تعرضت لواجهة التفاعل المتتابعة و الأخرى تعرضت لواجهة التفاعل المتراكبة و تحددت أدوات البحث في المعالجة التجريبية ( برنامجين للوسائط الفائقة التفاعلية) وأداة القياس في (اختبار مهارات في التربية المكتبية و بطاقة ملاحظة) وتوصل الباحث إلي أن واجهتي التفاعل (المتتابعة و المتراكبة) لهم اثر في تنمية مهارات التربية المكتبية لطلاب الصف الثاني الثانوي.
American Psychological Association (APA)
صالح، محمود مصطفى عطية. 2019. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2019، ع. 114، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
Modern Language Association (MLA)
صالح، محمود مصطفى عطية. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 114 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
American Medical Association (AMA)
صالح، محمود مصطفى عطية. أثر واجهة التفاعل (المتتابعة-المتراكبة) ببرنامج الوسائط الفائقة التفاعلية على تنمية مهارات التربية المكتبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2019. مج. 2019، ع. 114، ص ص. 189-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995421
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995421
