القيادة الخادمة لشيخ المعهد و علاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين بالمعاهد الثانوي الأزهرية

Abstract AR

يعتبر المعلم هو أساس العملية التعليمية و المحور الرئيسي الذي يجب الاهتمام به سواء لتوفير المناخ المناسب أو تحقيق التنمية المهنية مما يحسن الأداء و الرضا الوظيفي له و أصبحت القيادة الإدارية للمؤسسة التعليمية هي المعيار الذي يحدد نجاح أو فشل المؤسسة في قدرتها على تحقيق الأهداف المرجوة و يمكن أن تساعد نظرية القيادة الخادمة في التغلب على الكثير من التحديات بالمعاهد الثانوية الازهرية فتأتي أهمية القيادة الخادمة في كونها تلبي احتياجات العاملين المهنية و تستجيب لرغباتهم و تمنحهم الصلاحيات و السلطات اللازمة للقيام بواجباتهم الوظيفية و تتيح لهم فرص المشاركة في صنع القرارات المدرسية و تشجعهم على طرح المبادرات و الابداع و الابتكار في العمل.

و هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم القيادة الخادمة و أبعادها و مفهوم و عوامل الرضا الوظيفي للمعلمين و مقترحات لتفعيل القيادة الخادمة لشيخ المعهد لتحقيق الرضا الوظيفي للمعلمين بالمعاهد الثانوية الأزهرية و استخدمت الدراسة استبانتين احدهما للقيادة الخادمة و الأخرى للرضا الوظيفي و طبقتا على 146 من العاملين بالمعاهد الثانوية الأزهرية بمحافظة سوهاج.

وتوصلت لتفعيل أبعاد القيادة الخادمة لشيخ المعهد الثانوي الأزهري لتحقيق معدلات مرتفعة للرضا الوظيفي للمعلمين ضرورة عمل ما يلي: تحسين بيئة العمل بالمعاهد الثانوية الازهرية.

اهتمام شيخ المعهد الثانوي الأزهري بالمعلمين.

مشاركة المعلمين في إدارة المعهد و اتخاذ القرارات.

استخدام اساليب التقويم بطريقة عادلة و موضوعية