القيادة التحويلية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة ظفار و علاقتها بالكفايات المهنية للمعلمين

Abstract AR

استهدفت الدراسة التعرف على واقع القيادة التحويلية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين بالحلقة الثانية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة ظفار و علاقتها بالكفايات المهنية للمعلمين ووضع مقترحات لتطويرها بالإضافة إلى معرفة مدى اختلاف آراء المعلمين تبعا لمتغيرات (النوع المؤهل العلمي سنوات الخبرة) و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي.

وتم استخدام استبانة كأداة رئيسية مكونة من مجالين (القيادة التحويلية الكفايات المهنية للمعلمين) مكونة من (78) فقرة موزعة على مجالين (القيادة التحويلية و الكفايات المهنية للمعلمين).

وتم التحقق من صدق الاستبانة عن طريق صدق المحكمين و للتأكد من ثبات أداة الدراسة حيث تم استخدام معادلة كرونباخ ألفا (Chronbach Alpha) لإيجاد معامل الثبات وقد بلغت فيه معامل الثبات للاستبانة ككل (0، 953).

و بلغت عينة الدراسة (150) معلما و معلمة بالحلقة الثانية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة ظفار توصلت الدراسة إلى وجود علاقة بين القيادة التحويلية و الكفايات المهنية للمعلمين.

كما أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها ان تتبنى وزارة التربية و التعليم بسلطنة عمان متمثلة بدائرة تطوير الأداء المدرسي لنمط القيادة التحويلية كمنهج ينطلق منه مدراء المدارس في أعمالهم نظرا لأهميتها في تحقيق نتائج فعالة.

ووضع الية تنافسية بين المدارس لتقييم مستوى الانجاز و الفاعلية في ضوء معايير ترتبط بالقيادة الادارية.

الاهتمام بالحوافز المادية و المعنوية و اشراك المعلمين في التخطيط و الاهداف التعليمية لتسهيل عملية الاتصال والتواصل بين المدير و المعلمين.