فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و التفكير البصري في مقرر التربية الأسرية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
Effectiveness of the strategy of flipped classroom in the development of achievement and visual thinking skills in the curriculum of family education in medium school students
Author
سلام، نجلاء محمد عبد الفتاح محمد
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2020, Issue 126 (31 Oct. 2020), pp.249-307, 59 p.
Publisher
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
59
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Schools
- Students
- Visual learning
- Thinking
- Academic achievement
- Skills
- Flipped learning
- al-Balad(Surah)
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و التفكير البصري في مقرر التربية الأسرية لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي وتم اختيار عينة قصدية تكونت من (64) طالبة من طلاب المرحلة المتوسطة و انقسمت إلى مجموعتين تمثل إحداهما المجموعة التجريبية و عدد أفرادها (32) طالبة وتم التدريس لهن باستخدام إستراتيجية الصف المقلوب و تمثل الأخرى المجموعة الضابطة و عدد أفرادها (32) طالبة وتم التدريس لهن باستخدام الطريقة التقليدية وتم إعداد الأدوات الآتية: اختبار تحصيلي في مقرر التربية الأسرية للصف الأول المتوسط (وحدات مختارة) و اختبار التفكير البصري في التربية الأسرية و أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الدراسي في مقرر التربية الأسرية للصف الأول المتوسط لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري في التربية الأسرية للصف الأول المتوسط لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
:
Abstract EN
The current research is concerned with examining the effectiveness of teaching using the flipped classroom strategy in the development of achievement and visual thinking skills in the family education syllabus in a sample of medium school students in the city of Unaizah, in comparison with the results of the experimental and control groups in the achievement test and the test of visual thinking skills in the pre and post applications.
The researcher used the descriptive approach in determining the skills of visual thinking and the quasi-experimental method to discover the effectiveness of teaching using the flipped classroom strategy in the development of achievement and visual thinking skills in the family education course.
The sample consisted of (64) students divided into two experimental groups, One of them represents the experimental group and its members are (32) students, they were taught using the flipped classroom strategy, and the other represents the control group and its members number (32) students, they were taught using the traditional method.
The following tools were prepared: Achievement test in the family education course for the first medium grade (selected units) and a test of visual thinking skills in family education.
The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the control group and the experimental group in the post application of the academic achievement test in the family education course for the first medium grade in favor of the experimental group students.
And there were statistically significant differences at a significance level (0.01) between the mean scores of the control group and the experimental group in the post application of the test of visual thinking skills in family education for the first medium grade in favor of the experimental group students.
American Psychological Association (APA)
سلام، نجلاء محمد عبد الفتاح محمد. 2020. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و التفكير البصري في مقرر التربية الأسرية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 126، ص ص. 249-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995583
Modern Language Association (MLA)
سلام، نجلاء محمد عبد الفتاح محمد. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و التفكير البصري في مقرر التربية الأسرية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 126 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 249-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995583
American Medical Association (AMA)
سلام، نجلاء محمد عبد الفتاح محمد. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل و التفكير البصري في مقرر التربية الأسرية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 126، ص ص. 249-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995583
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995583