![](/images/graphics-bg.png)
دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الجوف
Other Title(s)
The role of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children from the point of view of the teachers in al-Jouf region
Joint Authors
الربيع، حنان ونيس عمير
الرويلي، حمدة سالم ركاء
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2020, Issue 125 (30 Sep. 2020), pp.95-122, 28 p.
Publisher
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الجوف و الكشف عن الفروق في وجهات نظر المعلمات و التي قد تعزى لمتغيري المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة و تحديد معوقات إسهام مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال والتوصل إلى أهم المقترحات لتحقيق المزيد من التفعيل لإسهام مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال.
وتم استخدام المنهج الوصفي و تكونت عينة البحث من (152) معلمة وتم إعداد استبانة تكونت من (42) فقرة موزعة على ثلاثة محاور.
و أظهرت النتائج أن وجود درجة موافقة مرتفعة من جانب أفراد عينة البحث من المعلمات على دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال و كانت أهم ملامح هذا الدور الإسهام في غرس حب الوطن في نفوس الأطفال و حثهم على الالتزام بالعادات و الآداب الإسلامية.
ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في وجهات نظر المعلمات عن واقع هذا الدور تعزى للمؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة.
أما درجة موافقة المعلمات على معوقات إسهام مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال فكانت متوسطة و كانت أهم هذه المعوقات وجود بعض جوانب القصور في تدريب المعلمات على إكساب الأطفال مفهوم المواطنة و تركيز مناهج رياض الأطفال على إكساب الأطفال المهارات التعليمية.
و بالنسبة لدرجة موافقة المعلمات على مقترحات تحقيق المزيد من التفعيل لإسهام مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال فكانت مرتفعة وجاء في مقدمتها تضمين بعض المناسبات الوطنية و الاجتماعية في محتوى مناهج رياض الأطفال و كذلك تضمينها بعض القصص المصورة التي تشجع الأطفال على الولاء و الانتماء للوطن.
:
Abstract EN
This study aimed to identify the reality of the role of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children from the viewpoint of teachers in Al-Jouf Region, to detect of differences in the views of teachers, which may be attributed to the educational qualification or the number of years of experience, to identify the obstacles facing the contribution of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children, and to reach the most important proposals to achieve more activation of the contribution of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children.
The descriptive method was used, and the study sample consisted of (152) teachers, and the researcher prepared a questionnaire consisting of (42) phrases distributed on three axes.
The results showed that there is a high degree of approval by the study sample on the role of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children.
The most important features of this role were contributing to implant patriotism among children, and urging them to adhere to Islamic customs and etiquette.
The results also showed that there are no statistically significant differences among the teachers' views on the reality of this role due to the educational qualification or the number of years of experience.
The degree of teachers' approval on the obstacles facing the contribution of kindergarten curricula in establishing the concept of citizenship among children was moderate, the most important of these obstacles were: there are some deficiencies in teacher training to give children the concept of citizenship, and the kindergarten curriculum focus on providing children with educational skills.
The degree of the teachers' approval of the proposals to achieve more activation of the kindergarten curriculum's contribution to establishing the concept of citizenship among children, was high, and in the forefront came the inclusion of some national and social events in the content of curricula, and including some illustrated stories that encourage children to loyalty and belong to the homeland.
American Psychological Association (APA)
الرويلي، حمدة سالم ركاء والربيع، حنان ونيس عمير. 2020. دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الجوف. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 125، ص ص. 95-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995591
Modern Language Association (MLA)
الرويلي، حمدة سالم ركاء والربيع، حنان ونيس عمير. دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الجوف. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 125 (أيلول 2020)، ص ص. 95-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995591
American Medical Association (AMA)
الرويلي، حمدة سالم ركاء والربيع، حنان ونيس عمير. دور مناهج رياض الأطفال في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الأطفال من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الجوف. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 125، ص ص. 95-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995591
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995591