زراعة قوقعة الأذن الإلكترونية بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على أبرز تعريفات زراعة القوقعة الإلكترونية و أنواع أجهزة القوقعة الإلكترونية و مكونات القوقعة الإلكترونية والموقف و الاتجاه من زراعة القوقعة الإلكترونية و تاريخ ظهور زراعة القوقعة الإلكترونية و تاريخ زراعة القوقعة الإلكترونية في المملكة العربية السعودية و المستفيدون من زراعة القوقعة الإلكترونية و معايير ترشيح الأطفال الصم لزراعة القوقعة الإلكترونية و خطوات زراعة القوقعة الإلكترونية و العوامل المؤثرة في نجاح زراعة القوقعة الإلكترونية و النمو اللغوي و زراعة القوقعة الإلكترونية و فلسفة التعليم الشفهي لزارعي القوقعة الإلكترونية و الدمج و زراعة القوقعة الإلكترونية و معرفة بعص الدراسات السابقة في مجال زراعة القوقعة الإلكترونية و تقديم عدد من المقترحات و التوصيات و ذلك من واقع خبرة تدريسية بمجال تربية و تعليم الطلبة الصم و ضعاف السمع بوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية لمدة أربعة عشر عام ابتدأت منذ تاريخ المباشرة بالوزارة 5/8/1427هـ و تاريخ المباشرة بالمدرسة 9/8/1427هـ و مستمر على رأس العمل حتى الآن.

و من أهم التوصيات: العمل على توعية أولياء أمور الطلبة الصم أو ضعاف السمع بأهمية زراعة القوقعة الإلكترونية في مساعدة الطلبة على التحصيل الأكاديمي وغيره من مجالات الحياة.

و ضرورة توفير البرامج التوعوية و الإرشادية نحو أهمية استخدام القوقعة الإلكترونية للطلبة من الصم أو ضعاف السمع.

و تشجيع الطلبة زارعي القوقعة الإلكترونية على الاندماج مع الطلبة السامعين.

و زيادة التواصل بين المدرسة و الأسرة للتعرف على مشكلات الطلبة و إيجاد الحلول المناسبة و الملاءمة لهم.

و عقد لقاءات مفتوحة بين الإدارة المدرسية و المعلمين و أولياء أمور الطلبة.

و تنويع طرق التدريس والوسائل التربوية و التعليمية عن طريق زيادة مراكز التطوير و تفعيلها بما يساهم في زيادة مستوى الدافعية لدى طلبة المرحلة الابتدائية.