استراتيجيات تعليم المفردات اللغوية في كتب اللغة العربية : كتابا السنة الرابعة ابتدائي الجزائري و التونسي أنموذجا
Other Title(s)
Les stratégies d’enseignement du vocabulaire dans les livres d’Arabe : les livres Algérien et Tunisien de la quatrième année primaire
Teaching vocabulary Strategies in Arabic books : Algerian and Tunisien books of primary fourth year
Author
Source
Issue
Vol. 26, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.115-136, 22 p.
Publisher
Centre de Recherche Scientifique et Technique pour le Développement de la Langue Arabe
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أهم الاستراتيجيات التي توظفها كتب اللغة العربية في تعليم المفردات اللغوية و ذلك من خلال دراسة مقارنة للكتابين الجزائري و التونسي الموجهين لتلميذ السنة الرابعة ابتدائي حيث خلصت الدراسة إلى أن هناك تنوعا إلى حد ما في الاستراتيجيات المستعملة و على رأسها : استراتيجية ملء الفراغ استراتيجية فرز الكلمات الألعاب اللغوية استراتيجية المفاهيم و المفردات.
و في مقابل ذلك أهملت بعض الاستراتيجيات التي كان من المفروض على الكتب الاعتناء بها كاستراتيجية استخدام المعجم.
Abstract EN
This study aims at uncovering the most important strategies employed by Arabic language books in the teaching of vocabulary through a comparative study of the Algerian and Tunisian books directed at the fourth year primary student.
The study concluded that there is some variation in the strategies used.
Fill out the blank, word- sorting strategy, language games, strategy concepts and vocabulary.
In contrast, some of the strategies that the books were supposed to take care of were ignored as a strategy to use the lexicon.
Abstract FRE
Cette étude a pour but de mettre en évidence les stratégies les plus importantes utilisées par les livres de langue arabe dans l’enseignement du vocabulaire par le biais d’une étude comparative des livres algérien et tunisien dirigée vers l’élève de quatrième année du primaire et a permis de conclure à une certaine variation dans les stratégies utilisées comme: Remplissez les champs vides, stratégie de tri des mots, jeux de langage, concepts de stratégie et vocabulaire.
En revanche, certaines des stratégies que les livres étaient censés prendre en compte ont été ignorées en tant que stratégie d'utilisation du dictionnaire.
American Psychological Association (APA)
كريبط، فوزية. 2020. استراتيجيات تعليم المفردات اللغوية في كتب اللغة العربية : كتابا السنة الرابعة ابتدائي الجزائري و التونسي أنموذجا. اللسانيات،مج. 26، ع. 1، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996752
Modern Language Association (MLA)
كريبط، فوزية. استراتيجيات تعليم المفردات اللغوية في كتب اللغة العربية : كتابا السنة الرابعة ابتدائي الجزائري و التونسي أنموذجا. اللسانيات مج. 26، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996752
American Medical Association (AMA)
كريبط، فوزية. استراتيجيات تعليم المفردات اللغوية في كتب اللغة العربية : كتابا السنة الرابعة ابتدائي الجزائري و التونسي أنموذجا. اللسانيات. 2020. مج. 26، ع. 1، ص ص. 115-136.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-996752
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 135-136
Record ID
BIM-996752