آثار الذكاء المتعدد و التعليم المباشر على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث و الخامس و مشاركة المهام و فعالية المعلم و دافعية الطالب
بواسطة : ديلهونت، مونيكا ل.. دكتوراه؛ جامعة هوارد؛ 2003
الموضوعات: التعليم؛ الدوافع (علم النفس)؛ الطلاب؛ المدارس الابتدائية؛ التحصيل الدراسي