![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي
العناوين الأخرى
The effect of using augmented reality technology in developing self-learning skills among first grade primary student
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 14 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 598-615، 18ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي، و لتحقيق أهداف البحث فقد تم اتباع المنهج شبه التجريبي في تطبيق تقنية الواقع المعزز على أفراد البحث الذين تم اختيارهم من مدرسة الدغارير لابتدائية، و بلغ عددهم (60) طالبا، تم توزيعهم على مجموعتين بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و (30) طالبا في المجموعة الضابطة، اختيرت عشوائيا شعبة تجريبية درست اللغة العربية المقرر للصف الأول الأساسي بواسطة تقنية الواقع المعزز، و مجموعة ضابطة درست اللغة العربية بالطريقة التقليدية، و قام الباحث ببناء مقياس مهارات التعلم الذاتي، و أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى (تقنية الواقع المعزز)، و جاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، في مقياس التعلم الذاتي، و في ضوء نتائج البحث و مناقشتها قدمت عدد من التوصيات ذات الصلة.
الملخص EN
This study aimed at investigating the Effect of Using Augmented Reality Technology in the Development of Self-Learning Skills among First Grade Primary Students.
To achieve the objectives of the study were followed semi-experimental method in Augmented Reality technology applied to study individuals who have been selected from Schools Al - Adherer Primary Schools, and numbered (60) students have been divided to two groups (30) in each group, one randomly selected to be an experimental group studied Arabic scheduled first grade primary mediated Augmented Reality, and the control group studied the Arabic language program using traditional method.
The researcher prepared a measure of selflearning skills.
The study results showed the presence of a statistically significant due to the (Augmented Reality Technology) differences, and the differences were in favor of the experimental group in the self-learning scale.
In light of the results of the study and discussion of the study, a number of relevant recommendation was provided.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دغريري، محمد حمد أحمد. 2019. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دغريري، محمد حمد أحمد. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 14 (2019)، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دغريري، محمد حمد أحمد. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 614
رقم السجل
BIM-1006424
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)