![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي
Other Title(s)
The effect of using augmented reality technology in developing self-learning skills among first grade primary student
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 14 (31 Dec. 2019), pp.598-615, 18 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي، و لتحقيق أهداف البحث فقد تم اتباع المنهج شبه التجريبي في تطبيق تقنية الواقع المعزز على أفراد البحث الذين تم اختيارهم من مدرسة الدغارير لابتدائية، و بلغ عددهم (60) طالبا، تم توزيعهم على مجموعتين بواقع (30) طالبا في المجموعة التجريبية، و (30) طالبا في المجموعة الضابطة، اختيرت عشوائيا شعبة تجريبية درست اللغة العربية المقرر للصف الأول الأساسي بواسطة تقنية الواقع المعزز، و مجموعة ضابطة درست اللغة العربية بالطريقة التقليدية، و قام الباحث ببناء مقياس مهارات التعلم الذاتي، و أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى (تقنية الواقع المعزز)، و جاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، في مقياس التعلم الذاتي، و في ضوء نتائج البحث و مناقشتها قدمت عدد من التوصيات ذات الصلة.
Abstract EN
This study aimed at investigating the Effect of Using Augmented Reality Technology in the Development of Self-Learning Skills among First Grade Primary Students.
To achieve the objectives of the study were followed semi-experimental method in Augmented Reality technology applied to study individuals who have been selected from Schools Al - Adherer Primary Schools, and numbered (60) students have been divided to two groups (30) in each group, one randomly selected to be an experimental group studied Arabic scheduled first grade primary mediated Augmented Reality, and the control group studied the Arabic language program using traditional method.
The researcher prepared a measure of selflearning skills.
The study results showed the presence of a statistically significant due to the (Augmented Reality Technology) differences, and the differences were in favor of the experimental group in the self-learning scale.
In light of the results of the study and discussion of the study, a number of relevant recommendation was provided.
American Psychological Association (APA)
دغريري، محمد حمد أحمد. 2019. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
Modern Language Association (MLA)
دغريري، محمد حمد أحمد. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 14 (2019)، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
American Medical Association (AMA)
دغريري، محمد حمد أحمد. أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف الأول الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 598-615.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006424
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 614
Record ID
BIM-1006424