The effects of teaching physics using the systemic cognitive comprehensive model (SCCM) in developing students scientific thinking skills
العناوين الأخرى
أثر تدريس الفيزياء باستخدام المنحى المنظومي المعرفي الشامل في تنمية مهارات التفكير العلمي
المؤلف
المصدر
Damascus University Journal for Educational and Psychological Sciences
العدد
المجلد 29، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 27-48، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
سوريا
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this study was to investigate the effects of teaching physics using the systemic cognitive comprehensive model (SCCM) on developing the scientific thinking skills of 11th graders, compared with the traditional method.
This model consists of three phases that address specific scientific reasoning skills, the phases are: cognitive, epistemological, and metacognitive phase.
Many lessons that follow the SCCM model were developed for the "matter changes unit included in the physics textbook for the 11th grade scientific stream pupils in Jordanian public schools.
The sample of the study consisted of (120) subjects of a typical eleventh grade scientific stream pupil, with a mean age of 16 years, drawn randomly from two public schools in the city of Mafraq, one for boys, the other for girls.
The results of the study indicated that the SCCM model of teaching is more effective than the traditional one in developing the scientific thinking skills of the study subjects.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Qadir, Sulayman. 2013. The effects of teaching physics using the systemic cognitive comprehensive model (SCCM) in developing students scientific thinking skills. Damascus University Journal for Educational and Psychological Sciences،Vol. 29, no. 2, pp.27-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021063
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Qadir, Sulayman. The effects of teaching physics using the systemic cognitive comprehensive model (SCCM) in developing students scientific thinking skills. Damascus University Journal for Educational and Psychological Sciences Vol. 29, no. 2 (2013), pp.27-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021063
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Qadir, Sulayman. The effects of teaching physics using the systemic cognitive comprehensive model (SCCM) in developing students scientific thinking skills. Damascus University Journal for Educational and Psychological Sciences. 2013. Vol. 29, no. 2, pp.27-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021063
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 45-46
رقم السجل
BIM-1021063
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر