![](/images/graphics-bg.png)
منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية
العناوين الأخرى
A suggested curriculum based on entrepreneurship education in teaching psychology to develop future thinking skills and the product quality in technical secondary school students with hearing impairment
العنوان الموازي
A suggested curriculum based on entrepreneurship education in teaching psychology to develop future thinking skills and the product quality in technical secondary school students with hearing impairment
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 15 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 275-321، 47ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
47
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث تعرف أثر منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية و قد تم إعداد مجموعة من المواد و الأدوات البحثية و تمثلت في : استبانة بأهم أبعاد التعليم الريادي و اختيار المناسب منها و استبانة بأهم مهارات التفكير المستقبلي التي يمكن تنميتها لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية و اختيار المناسب منها ثم إعداد المنهج من حيث مبرراته و أسسه و التصور المقترح و إعداد اختبار مهارات التفكير المستقبلي و بطاقة تقييم جودة المنتج و تم إجراء الضبط العلمي لهما و طبق البحث على عينة من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية بلغت (16) طالبا و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما : تجريبية حيث بلغت (8) طلاب و أخرى : ضابطة حيث بلغت (8) طلاب و تم تطبيق اختبار مهارات التفكير المستقبلي على المجموعتين : التجريبية و الضابطة قبليا ثم إجراء المعالجة للمجموعة التجريبية ثم تطبيق بطاقة تقييم جودة المنتج و اختبار مهارات التفكير المستقبلي بعديا و قد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية في أداتي البحث لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على أن المنهج كان له أثر في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية.
الملخص EN
This research aims to identify the effectiveness of a suggested entrepreneurship educationbased curriculum in teaching psychology to develop some future thinking skills and to improve the product quality in technical secondary school students with hearing impairment.
A set of research tools was prepared.
These tools were: applying a questionnaire about the most important dimensions of entrepreneurship education, then choosing the suitable ones from them; and applying aquestionnaire about the most important future thinking skills that can be developed in technical secondary school students with hearing impairment, then choosing the suitable ones from these skills.
The research sample consisted of (16) technical secondary school students with hearing impairment.
The students were divided into two groups: one is experimental, consisting of (8) students; and the other is control, consisting of (8) students.
Then came the preparation of the proposed curriculum in terms of its necessity, foundations and the proposed conception; and the preparation of the future thinking skills test and the product quality assessment card, which were scientifically controlled.
The research tool of the future thinking skills was applied to the experimental and control groups prior to the treatment.
After that, the experimental group was treated.
Then, the product quality assessment card and the future thinking skills test were applied post the treatment.
The study findings showed statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups of the technical secondary school students with hearing impairment in both of the research tools in favor of the experimental group.
This indicates that the curriculum has been effective in developing some future thinking skills and improving the product quality in technical secondary school students with hearing impairment.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
يوسف، أماني كمال عثمان. 2020. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
يوسف، أماني كمال عثمان. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 15 (2020)، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
يوسف، أماني كمال عثمان. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 314-320
رقم السجل
BIM-1023506
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)