![](/images/graphics-bg.png)
منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية
Other Title(s)
A suggested curriculum based on entrepreneurship education in teaching psychology to develop future thinking skills and the product quality in technical secondary school students with hearing impairment
Parallel Title
A suggested curriculum based on entrepreneurship education in teaching psychology to develop future thinking skills and the product quality in technical secondary school students with hearing impairment
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 15 (31 Dec. 2020), pp.275-321, 47 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث تعرف أثر منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية و قد تم إعداد مجموعة من المواد و الأدوات البحثية و تمثلت في : استبانة بأهم أبعاد التعليم الريادي و اختيار المناسب منها و استبانة بأهم مهارات التفكير المستقبلي التي يمكن تنميتها لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية و اختيار المناسب منها ثم إعداد المنهج من حيث مبرراته و أسسه و التصور المقترح و إعداد اختبار مهارات التفكير المستقبلي و بطاقة تقييم جودة المنتج و تم إجراء الضبط العلمي لهما و طبق البحث على عينة من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية بلغت (16) طالبا و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما : تجريبية حيث بلغت (8) طلاب و أخرى : ضابطة حيث بلغت (8) طلاب و تم تطبيق اختبار مهارات التفكير المستقبلي على المجموعتين : التجريبية و الضابطة قبليا ثم إجراء المعالجة للمجموعة التجريبية ثم تطبيق بطاقة تقييم جودة المنتج و اختبار مهارات التفكير المستقبلي بعديا و قد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية في أداتي البحث لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على أن المنهج كان له أثر في تنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية.
Abstract EN
This research aims to identify the effectiveness of a suggested entrepreneurship educationbased curriculum in teaching psychology to develop some future thinking skills and to improve the product quality in technical secondary school students with hearing impairment.
A set of research tools was prepared.
These tools were: applying a questionnaire about the most important dimensions of entrepreneurship education, then choosing the suitable ones from them; and applying aquestionnaire about the most important future thinking skills that can be developed in technical secondary school students with hearing impairment, then choosing the suitable ones from these skills.
The research sample consisted of (16) technical secondary school students with hearing impairment.
The students were divided into two groups: one is experimental, consisting of (8) students; and the other is control, consisting of (8) students.
Then came the preparation of the proposed curriculum in terms of its necessity, foundations and the proposed conception; and the preparation of the future thinking skills test and the product quality assessment card, which were scientifically controlled.
The research tool of the future thinking skills was applied to the experimental and control groups prior to the treatment.
After that, the experimental group was treated.
Then, the product quality assessment card and the future thinking skills test were applied post the treatment.
The study findings showed statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups of the technical secondary school students with hearing impairment in both of the research tools in favor of the experimental group.
This indicates that the curriculum has been effective in developing some future thinking skills and improving the product quality in technical secondary school students with hearing impairment.
American Psychological Association (APA)
يوسف، أماني كمال عثمان. 2020. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
Modern Language Association (MLA)
يوسف، أماني كمال عثمان. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 15 (2020)، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
American Medical Association (AMA)
يوسف، أماني كمال عثمان. منهج مقترح قائم على التعليم الريادي في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المستقبلي و جودة المنتج لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الثانوية الفنية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 15، ص ص. 275-321.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1023506
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 314-320
Record ID
BIM-1023506